中班语言组织表达活动——开抽箱

主要领域：语言 活动目标：1. 分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。2. 通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。 主要形式：集体 课时安排：1课时 教学重点：观察图片上的细节，理解表达故事内容。 活动难点： 教学准备 经验准备： 物质准备：大图书 小图书人手一本 活动过程： 一、出示图片，导入活动 1. 出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？ 2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的

设计意图：洁白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。 活动目标： 1. 倾听故事，大胆地说出想要说的话。 2. 能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。 活动准备： 图片、视频。 活动过程： 一、 观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。 出示图片，观察开花的蒲公英。 教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色

设计意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子 教学目标： 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 教学准备： 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。 2、电脑、音乐光碟。 3、幼儿用书。 教学重点与难点： 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在

活动目标：1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。2、教育幼儿关心、尊敬老人。 活动准备： 让座图片一副。 活动过程： 一、导入谈话，并提出观察讲述图片的要求。 1、小朋友们你们知道让座是什么意思吗? 2、今天钟老师带来了一副图请小朋友们看看，图上说到了一件什么事情! 小结：图中讲述的是在车上发生的一件事，我们一起在来看看到底发生了什么? 二、出示图片，引导幼儿有顺序地仔细观察图片。启发提问： 1、这是什么地方?你是从哪里看出这是在车上的?(教师引导幼儿从车门、扶手、

活动目标： 1、学念儿童诗，理解儿歌内容。2、通过秋天水果、农作物的丰收景象，感觉秋天人们收获的喜悦。 活动准备： 1、《秋哥哥》图片。2、幼儿用书、磁带。 活动过程： 一、开始部分。 教师：小朋友们好，这节课我们上语言课，今天老师要教小朋友们一首非常好听的儿童诗，名字叫做《秋哥哥》，我们先来看看图片吧。 二、基本部分。 1、教师出示图片，引导幼儿观察图片，了解诗歌内容。 (1)教师：小朋友们，你们看看图上有什么?是什么样子的? (幼儿回答) (2)引导幼儿学说满树红苹果金色玉米满山坡高粱红，谷子多，田野

活动目标： 1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 一、活动开始。(出示图片)老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿回答) 老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢? (幼儿回答) 老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧! 二、基本部分。 (老师带领幼儿观察图片) 老师：图片上

活动目标 ：1、感受诗歌的意境，学习有感情地朗读诗歌! 2、迁移经验，大胆想象，尝试创编诗歌。 活动准备 ：幼儿已观察过刮风时的现象。 活动过程： 一、引导幼儿回忆诗歌内容。1、教师：上节课，我们学习了一首关于风的诗歌，你们还记得吗? 2、谁还记得诗歌的名字叫什么?诗歌的名字叫《风在哪里》。 3、诗歌里说风在哪里? 树儿是怎么说的?(引导幼儿用诗歌中完整的表述：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。) 花儿是怎么说的?(引导幼儿用诗歌中完整的表述：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。) 草儿是怎么说的?(引导幼

整个活动开展下来，我主要发现自己念诗歌的节奏和出示的节奏谱有差异。最后在创编时因为没有记录容易忘记，最好用简笔画及时记录比较清楚。听了各位听课教师的意见，使我对整个活动的不足有了更清晰的认识。 首先，在第一环节，幼儿提到了很多的水都是饮料，其实这时候我应该直接概括，避免幼儿总是重复，也有利于激发幼儿往别的方向想想。 其次，我使用的三拍子节奏谱在朗诵时并不能体现诗歌的优美，应该改为x xx x -｜x x x ，这样比较符合幼儿的朗诵特点，听起来也更优美。而且在活动中拍手练习节奏的时间花的太多，显得太教条僵

一、活动目标：1．大胆地表达自己的想法，学说爸爸像一样。 2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备： 1．《我爸爸》PPT课件 2．小朋友们爸爸的照片 3．完整配乐故事 4．动物图片 三、活动过程： （一）导入： 1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！ 过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。 2．导入故事我爸爸。 师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。 （二）阅读理解绘本《我爸爸》 1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。 师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？