更新时间:2014-06-21 17:09:47
《中班看图讲述——图书是我撕破的》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、让幼儿学会仔细观察图片,说出图片的主要内容,并能用完整地语言表达图画的意思。2、学习词:争、让、补、撕破。3、懂得有错要勇于承认,并改正。主要领域:语言 活动目标:1. 分段阅读故事,理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历,感受故事中的快乐氛围,体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。2. 通过多种方式收集信息,理解故事,并能恰当、连贯的表述阅读信息。 主要形式:集体 课时安排:1课时 教学重点:观察图片上的细节,理解表达故事内容。 活动难点: 教学准备 经验准备: 物质准备:大图书 小图书人手一本 活动过程: 一、出示图片,导入活动 1. 出示太阳的图片和汉字,这是谁?你们喜欢太阳吗?为什么? 2.太阳对我们来说,是一个特殊而重要的
教学目标 让幼儿知道故事里讲了什么。 遇到问题要动脑想一想。 教学准备 故事四个课件 教学过程 一、出问题,引话题。 师:小朋友们谁知道森林之王是谁啊? 幼儿:狮子大王 师:这个狮子大王可吓坏小动物们了,狮子大王每年都会给小动物们出个问题,谁答不对问题,狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧! 二、看课件,分解故事。 1、第一部课件 谁走出来答题了? 2、第二部课件 狮子大王出了什么问题? (师:小朋友们也动脑想一想吧!) 3、第三部课件 小白兔答对了吗? 4、
设计意图:看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容,在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了,在这个过程中教师起主导作用,忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述,通过自由观察描述 图标提示描述运用句式描述,幼儿能充分观察,自主讲述。以幼儿为中心,打破以往以问答为主的教学形式,幼儿学习积极性高,说的欲望强,教学效率大大提高,幼儿的语言表达能力也得到很好发展。 活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷、
活动内容:语言领域《熊和旅行者》 活动目标:1.帮助幼儿学习理解他人的情感,萌发关爱的情感。2.发展幼儿的口语表达能力及想象力。3.让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。鼓励幼儿在朋友有困难时要真心相助,并能帮助其他有困难的小朋友。 活动准备: 物质:故事图片 知识:有与朋友合作的经历 活动重点:帮助幼儿学习理解他人的情感,萌发关爱的情感。 活动难点:让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。 活动方式:集体活动 活动过程: 一、导入 引导语:你有朋友吗?当你遇到困难的时候
设计思路:当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候,就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐,与此同时我想把这个故事编成教案,在班级进行一次语言教学的想法油然而生,于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外,其故事的线索很清楚、明显,而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。 目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生
开始部分:放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声。教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分 :1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。 小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ;我比以前长高了。 幼儿
活动目标: 1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。 活动准备: 幼儿用书,教学挂图 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课我们要一起上语言课,小朋友们都知道秋天来啦,树叶都随着风儿飘落下来,那今天,我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧! 二、基本部分。 (出示第一副图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。) 老师提问: 1、看看图画里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化? 2、树林里的
活动目标:1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。 2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。 3、体验祝福带来的快乐。 活动重难点: 1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。 2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。 活动准备:福气猫图片;福气猫的动画 活动过程: 一.福气猫来了 教师出示福气猫的图片 1. 教师:看看,今天谁来了?(猫) 2. 教师:这不是一只普通的猫,他有一个特别的名字,叫做福气猫。 引导幼
瓷盘、瓷碗、瓷瓶,这些都是孩子们在生活中触手可及的日常用品,我们对瓷文化的深入探究就从这些日用瓷器开始。因为常见,孩子们对这些物品有着丰富的经验,这为主题的开展奠定了良好的感性基础;另一方面,正因为司空见惯,孩子们从来没有认真地观察、深入地思考过这些日常用品身上凝聚着的,人类社会智慧的结晶。 所以,主题活动的理性展开从观察探索日用瓷器的结构特征入手,在记录和比对的过程中培养幼儿的观察力和逻辑思维,加强幼儿的语言和符号表达能力,进而通过科探活动、体育游戏、语言游戏等多种渠道了解瓷的多样性,进一步丰富幼儿对瓷