采用同伴互助的方法来帮助孩子养成好的阅读习惯

更新时间：2014-12-01 11:25:50

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观察背景：幼儿的自由活动时间，很多孩子都选择了喜欢的绘本书在阅读。观察目的：帮助幼儿养成良好的绘本阅读的习惯，阅读技巧。观察策略：通过追踪观察，采用同伴互助的方法来帮助孩子养成好的阅读习惯。
观察实录：
这个星期，我们很多孩子都从家里带来了许多新的绘本，我给每个孩子的绘本都写上了姓名、学号，并且把每本绘本都向全班的孩子做了介绍。孩子们都很开心有这么多的绘本书可以看，自由活动的时候很多孩子都有礼貌地借阅同伴的绘本。帆帆这两天也一直在阅读吧里出现，自从上次给他介绍绘本以后，最近他也常会www.smtxjs.com独自翻阅喜欢的绘本。可是今天有点不对劲，一本书还没翻看玩，他就有点生气的把书扔在地上走了，我走过去叫住他，问他：“为什么把没看完的书扔在地上就走了。”他说：“我看不懂。”说完还做了一个很无辜的动作给我。我告诉他，这书是悦悦带来的，你如果看不懂，可以去向悦悦请教。而且把别人的书扔在地上是很不好的行为，会把书给弄坏了。帆帆听了我的话，去找悦悦请教去了。悦悦很认真的给帆帆讲起了绘本《母鸡罗丝去散步》的故事。他们两一边翻一边看，悦悦还不时提醒帆帆，翻得时候要轻一点，当心撕坏。
分析：
孩子们自己带的绘本书，很多家长在家都给孩子讲过，一些能力好的孩子在听过故事后自己都会讲。有孩子在看不懂的时候他们就自然成了小老师，帮助这些看不懂孩子来一起讲讲，说说。像帆帆这样容易半途而废、阅读习惯差的孩子，在悦悦的帮助下，一般翻看，一边指导，他并没有排斥，反而很认真的看完一本绘本。说明他还是喜欢这样的阅读方式的。而对悦悦这样的孩子来说这样的阅读方式也是一种新的、成功的阅读体验。
措施：
1. 要求帆帆要爱护图书，看过的书要及时送回到书架上摆放整齐。
2. 告诉帆帆，以后有什么看不懂的地方，就来向老师或者同伴“求救”，鼓励他与同伴结伴阅读，一起分享阅读的乐趣。引导他看看图、看看字的方法来了解绘本，让他知道书要一页一页地看，并且找出书中有趣的地方。请他把书的内容转化为口头语言复述出来，从而提高他认真阅读的积极性。
感悟：
幼儿看书多数喜欢看书中色彩鲜艳、图案夸张的角色形象。而且喜欢将画面分割，只看其中一部分，缺乏对整个故事的理解。常常出现快速翻阅的现象，当他们想要迫不及待地翻阅图书时，教师要提示幼儿一页一起来看画面的内容，将前后画面联系起来。同时，引导幼儿仔细地观察画面中人物的动作、表情，理解画面内容，做到从头到尾都要仔细阅读，以提高他们的阅读能力。提醒幼儿阅读整本书后要进行复述，能讲出故事的大致意思，逐步培养幼儿会独立的阅读能力。培养幼儿会与同伴共同地阅读，会相互合作和交流，共同来分享书中的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性。