更新时间:2014-07-21 07:30:34
《游戏化和科学性相结合的小班体育活动》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调:培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此,一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐,在提高身体素质的同时,完善幼儿的人格和个性。在以往的幼儿体育教学活动中,往往采用单向的教学方式展开:教师示范新动作——幼儿模仿练习——游戏巩固。这样单一的教学形式使得体育教育偏重对知识技能的掌握,忽视幼儿主动、快乐和个性全面发展的教育,这与新课程的理念是相悖的。我认为:幼儿体育教学活动应立足幼儿体育活动的本体——发展基本动作,从幼儿感兴趣的游戏形式入手,通过内容选编的适宜性、目标确立的科学性、环节安排的游戏化、材料提供的多样性、讲解示范的灵活性来优化活动设计,从而达到体育教学活动的有效教学。本学期,我们的体育课题还是处在一个摸索阶段,通过我们每周一次的教研活动,我们丰富了理论知识,也更加深了对于课题的理解,有了更多关于课题的设想和实践。 一、在实践中解决问题。 (一)从细节入手创特色。 细节决定成败,我们决定从体育活动中最基本的队列入手,让其成为我们娄江幼儿园的一项特色。课题组的老师每天都会利用晨间锻炼以及体育活动的时间进行队列训练,立正、稍息、报数在哨声中,我们一次次地训练, 看着整齐的队伍,看着神气的孩子们,更加坚定了我们继续下去的信心。这就是特色,虽小却颇有成效。 (二)从技能入手促教
案例描述: 玩沙是孩子们喜爱的活动,像往常一样,我把孩子们带到沙地,让他们自选玩具后自由地玩耍。我观察到大部分孩子都是各玩各的,有的在挖洞, 有的往碗里面装沙,有的拿着勺子在锅里面炒菜,还有的在造房子也有一部分孩子两三个围在一起玩,但几乎幼儿之间没什么交流,合作性差。由于活动内容单调又简单,幼儿的积极性不是很高,整个活动气氛有点沉寂。那么,该如何丰富活动内容,激发他们主动合作呢?通过仔细观察,我发现旖伦的小推车上摆放着碗、水壶,她在沙地上一声不响地来回地推车,我走过去好奇地问:旖伦,你在干什么呀?她抬起头
小班的孩子喜欢运动,不过真要带着孩子们到户外进行体育活动,我还有点担心孩子会乱了纪律。今天的活动是《开心跳跳糖》,很想待着孩子们到户外去感受运动的快乐,于是在昨日充分准备的基础上(准备了各种颜色和形状的跳跳糖贴纸、把教案看了好几遍),在阿姨的协助下,我把孩子们带到了三楼平台上。 还有一个小班的孩子也在平台上做游戏上课,我心里还是担忧孩子的不配合。不过一想,小班孩子第一次户外上体育课,失败了又有什么关系,哪里不好下次再进行调整。于是,微笑着、自信着,把孩子们按照早操队伍排成了四队,然后问孩子们吃了跳跳糖会怎
在各个教育论坛闲逛,看到一个记录了国外幼儿园体育活动的帖子,其中有一个体育活动叫《小木工》。因这个名字而点击进去时想着,孩子如何做木工,想来是一些替代、模仿之类的动作吧。 带着一些好奇细看,这个活动的产生于一位教师将一些三夹板、各种形状的木片装入纸箱,放在幼儿容易看见的地方,然后任凭孩子自己发现和摆弄。刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩,玩的过程中,有孩子想到要把这些木片做成一些东西。要制作成东西,就要固定木片,由此孩子们产生了用钉子钉起来!的念头。于是,教师就设计了小木工这样一个活动。看到这里我想
今年我园把运动课程作为园本教研课程,通过集中和个人学习,使我深刻认识到:幼儿的运动不再以动作发展为其唯一的教学目标和评估标准,而是以幼儿运动能力的提高、体质的增强、终身参加体育活动的兴趣为其发展的主要目标和评估方向。不强调单一的动作练习和发展,注重动作发展的全面性。 在实施教学活动的过程中我深切感受到了根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与,是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。 运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上强调幼儿体质的增强和综合能力的培养。在尊重个体差异的基
体弱儿针对性锻炼的阶段性小结 通过观察,发现在我们班的天天小朋友身高比同班小朋友矮些,也比较瘦些。食欲不强,进食量比较少,进餐时间长,较缺乏锻炼,自理能力较差。针对孩子的具体情况,我们帮孩子制定了针对性锻炼的计划,经过近两个月的锻炼,总结以下问题: 1体育锻炼作为提高孩子的身体素质的主要途径,在每次的户外活动着重锻炼孩子的四肢力量以及平衡协调能力;鼓励孩子大胆游戏。锻炼的原则是:活动量由小渐多,由慢到快,循序渐进。以自身作为比较标准。 2针对孩子的情况,在两浴活动中适当地提示孩子,随着天气的变化适当地增减
组织孩子们进行户外游戏托球跑时,我看到外面的风很大,于是我没有使用球类,而是拿了一个小的玩具。在这个活动时,我组织孩子们进行了三次游戏,根据孩子们的表现我提出了不同的要求,使他们每一次都在和自己在做挑战。开始我只是告诉 孩子 们把积木放在托板上往返,掉下的需拾起来重新开始,在过程中我发现有的孩子为了不掉下来把托板靠在身体上;于是第二次游戏时我就要求他们必须把托板离开身体,完全自己控制,保持平衡;第三次游戏室时,孩子们都能够掌握动作要领了,于是我提出可以一只手拿着托板,并且离开身体,如果是双手的话必须是双手
小篮球活动与游戏相结合,非常符合36岁幼儿的生理、心理特征,有利于幼儿园大面积的普及。我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园,作为一名专职体育老师,篮球课程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线,设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略,以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高,养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。 一、小篮球多样性总体的体现在: 1、制定一套符合幼儿身心特点的教学计划
大伦幼儿园运动会方案 活动时间:2014年4月4日 下午:14:00 活动地点:本园广场 指导思想:本次活动围绕我运动,我健康,我快乐为主题,为孩子和家长创造一个良好的合作氛围,营造一种积极向上,勇于拼搏的体育精神,让孩子们在游戏中锻炼,在锻炼中快乐!!! 活动目标: 培养孩子对体育的兴趣爱好,让孩子体验运动得快乐,竞争乐趣,参与的欣慰。 让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼,增强各年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。 培养幼儿之间的友好合作精神,感知团结奋进的力量,感受合作精神的美好。 通过游戏形式增进亲