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丰富的体育器材,幼儿玩得更尽兴

丰富的体育器材,幼儿玩得更尽兴

更新时间:2014-07-21 07:30:38

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3月19日,我们的体育器材室进行的彻底“大翻箱”,那里的玩具非常丰富,有老师们亲手制作的纸球、仙女棒、纸棒、飞碟、毽子、蹦跳板等,有购买的颜色鲜艳、造型美观的羊角球、钻圈、布袋、高跷、皮球、绳子、陀螺、小推车等。

至此,我们的绿茵场排满了各类晨间体育器材,这么多的器材有着各自不同的玩法,可以开展各种各样的游戏。晨间锻炼的教育价值就隐含在器材、过程和其他相关的因素中。教师提供什么样的运动器材,就可以引发什么样的体育活动。如:提供球,幼儿就开展球类的活动,如拍球、滚球、运球等;提供跳绳,幼儿就开展跳绳的活动,如学习连续跳绳、练习跨跳等;提供圈,幼儿就开展圈类的活动,如跳圈、钻圈、跨跳等。晨间活动的自选体育器材孩子们更是兴趣盎然,有的推着二轮滑板小推车,有的骑着三轮车,有的玩着扭扭车,有的娴熟地玩着跳跳球,还有的三三两两玩着“大脚”……从他们的神情中能看出他们的那份喜悦。

我们老师对于幼儿自选各种各样的体育器材有着一份担心,孩子们会争抢喜爱的玩具、会随意的摆放玩具、会发生碰撞(小车和其他的玩具)等。其实不然,你仔细地观察孩子们,你会发现他们在这样的情境中玩得很尽兴,相互间也会协商着玩,能随着音乐指令而摆放手中的各类玩具。老师先前的担心、顾虑有时是多余的,给孩子自己的空间,他们会比你想象的玩得更好!

《纲要》中也指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点,组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的主动参与。晨间锻炼是一项能最大程度调动幼儿的主动性、参与性、创造性的活动。因此,在活动设置时,我们应该充分尊重幼儿的意愿,从活动内容的设置到器具的投放,都应本着以幼儿为主的原则,教师要努力成为幼儿的支持者、合作者、引导者。
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