年上学期（大一班）运动会方案

跳绳——谈幼儿园大班健康活动的有效策略

健康活动是我们实验幼儿园的一大特色，一大品牌。老师们都充分挖掘本园健康教育资源，开展丰富多彩的活动，各班教师也投入高昂的工作热情，创设各具特色的班级健康活动，为幼儿园健康活动的开展提供了保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园教育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 跳绳是一项锻炼于一体的全身性、综合性运动项目，可以促进动作的协调性、增强人体心血管，呼吸和神经系统的功能，是幼儿非常喜欢的一种体育运动。跳绳简单易行，花样繁多，可

在情境中玩转体育游戏——大班体育游戏的组织策略

何谓体育游戏?体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进幼儿身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏于体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受幼儿喜爱。它的内容丰富、形式多样、生动活泼、简单易行，具有兴趣性，竞争性，普通性，教育性等功能，可以诱发幼儿浓厚的参与兴趣，发挥幼儿的主体意识和创造性。在体育游戏中，可为幼儿的个性发展提供表现才能的机会，培养活泼，愉快，顽强，拼搏，主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格，并能加强人际关系，正确处理人际关系，正确对待个人和

开拓体育活动 增强幼儿体能

户外活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，适宜的体育锻炼能提高幼儿自身免疫力，增强大动作的发展及四肢的发育。本学期河口七幼遵照幼儿体能发展标准制定了总体计划并组织全体教师展开讨论，将分年龄分班级全面开展体能训练。我们大一班的孩子们体育动作发展和坚持性已有一定基础，体能基本达到大班幼儿标准。能听口令和信号，正确作出：立正、稍息、看齐、原地踏步、跑、走等动作，并能按音乐节奏做轻器械操，但动作整齐度及到位度不够，个别幼儿如徐淳翔、张利晨、刘新泉等自控能力较差，影响集体活动的效果。幼儿能掌握走、跑、跳跃、钻、爬、平

在三浴锻炼中培养幼儿的意志力

在“三

体育游戏“追小猪”所引发的思考

一、案例描述一 体育活动追小猪正在进行，我手持一根魔杖（纸棒）扮演巫婆，小朋友们扮演小猪。当我的魔杖点到小猪时，小猪必须乖乖地进猪圈（我在操场上画了几个圆圈，当做猪圈）。按照规则，关在猪圈中的小猪不能自己逃走。由于这个游戏是小朋友第一次玩，他们的兴趣特别高。但是，当我转身去抓另外的小猪时，关在猪圈中的小猪就自己逃走了。这个游戏我们玩了三遍。每次结束后，我都进行讲评，告诉被关在猪圈中的小猪不可以自己逃跑，但效果不佳。随后的游戏中，还有这种现象出现，游戏的后半部分无法进行 反思： 活动中出现了违反规则的现象，

幼儿户外运动中要注意的事项

为了保证孩子们的健康成长，我们每天都要保证孩子们两个小时的户外活动时间，而在进行户外活动的时候，也有很多需要注意的地方。 首先，在运动前要检查场地，检查幼儿穿着。 应先排除活动场地不安全因素。查看一下活动器械是否损坏，避免发生意外。穿得太多的幼儿要提醒稍微减少衣物方便运动。 第二，活动前要热身。 上午10时和下午3时为幼儿户外活动的最佳时间。我们尽量安排孩子在这个时间段里面进行运动。在运动前，一定要做好热身运动，如揉揉脸和耳朵、搓搓手、转转手腕和脚腕、扭扭腰部与四肢。身体的肌肉、关节完全活动开后，再做强度

中班体育教学反思：网球大比拼

从进入中班开始，孩子们由拍皮球替换成了拍网球，这是一个大幅度的跃进。球体的大幅度减小，对孩子手眼协调的能力有了更大的要求。虽然练习已有将近一年，但是仍然存在以下一些普遍的问题：孩子们的活动兴趣不高，会拍的幼儿能够持续拍上百下，但是这样的群体较小；而不会拍的幼儿则拿着球无所事事，练习的积极性很低，且只能持续拍10下以内的幼儿占多数！ 遇上这样的问题，我与平行班的几个老师交流了下，初衷只是想取取经，改变现状，但是发现其他班也有这样的困惑。看来这是一个具有普遍性质的问题，在没有最佳捷径的前提下，我设计了这样一个

我对运动周策划案的几点想法

本次有幸策划幼儿园的第一届运动周，我觉得对自己来说是一个挑战，毕竟这是我的第一次，也是幼儿园的第一次，生怕自己有什么地方做得不够好！ 原本设想要有亲自操、亲子运动会、轮滑社区表演等，但是由于甲流形势严峻，统统被我剔除了，那如何让只有孩子和教师参与的运动周搞得有声有色呢，我确实动了一番脑筋，我觉得自己的亮点有以下几点： 1、拿器械入场，并且喊口号，做动作增强气势，有运动会的感觉。 2、人人参与，个个有奖我们提倡的是运动、健康，所以一改以往只有个别孩子参加运动会的习俗，让每个孩子都至少能够参加一个项目，真正体

小班一周的户外活动情况反思

本学期户外活动突破传统，加大班与班之间、幼儿之间的互动，这对孩子和老师来说都是一个挑战，早班结束回顾一周的户外活动情况，反思如下：首先，活动的安全保障落实。规则一提出，敢于到其他班级活动的是平时胆子大、比较好动调皮的孩子，带班老师对其他班级的孩子不熟悉，参与过程中器械使用安全、孩子动作幅度控制都不甚了解，无法做到有预见性，存在隐患。 其次，活动的规则执行意识。班级老师对每个区场地内各项器械的使用要求都是不同的，如我班后体育长廊的秋千规则是朝一个方向荡、而且尽量独自玩；还有布袋使用后要折叠放好。那么交叉活动