首页 > 幼教专题 > 幼儿园多媒体教学
幼儿计算机操作基本功的强化

幼儿计算机操作基本功的强化

更新时间:2014-07-21 07:32:22

《幼儿计算机操作基本功的强化》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

计算机课在幼儿教学中是必不可少的,其中教学中的基本操作,又是一重要内容,幼儿只有熟练的掌握了这些基本操作,才能通过它来学习新东西,从而培养幼儿对现代学习方式的兴趣。因此,幼儿计算机基本操作的强化就显得尤为重要了。那么如何强化呢,下面是我的一些心得,仅供大家参考。

首先可以从教学内容上着手,就拿一个关键操作——鼠标的灵活运用来说吧,因为幼儿只有能够熟练的运用鼠标了,才能进行除开关机之外的其他的基本操作。但由于幼儿手眼脑的协调能力还不是很协调,只凭教师的示范是绝对不可以的,幼儿自己摸索练习是一重要手段。在教师示范中可以直接拿一鼠标在鼠标垫上晃动,使幼儿能直观地看清手中的鼠标如何晃动,屏幕上的鼠标又是如何移动的,教师在示范时要边示范边讲解,做到形象化、直观化。另一方面,幼儿练习中除了直接通过点击桌面上的东西来强化外,还可以通过一些小游戏锻炼。比如“快速反应练习”——看谁点的准、看谁点的快等等。通过这些游戏既培养了幼儿对电脑课的兴趣,又强化了对鼠标的熟练程度。此外,我觉得运用鼠标来画图或涂颜色,即使是画简单的直线、曲线、小人等等,都能达到强化的目的。

第二,可以通过运用一些好的教学方法来加强幼儿计算机的基本功,因为好的教学内容固然重要,但教师是引导幼儿进入电脑课堂的领路人,如何引导,运用什么样的教学手段这才是问题的关键。这其中有一个很有利的因素,那就是幼儿对电脑课的强烈的兴趣。如果能充分运用这一兴趣,对幼儿基本功的练习可以起到一很好的促进作用。

其实常用的教学方法不外乎以下几种:讲授法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法,研究法。在这里重点谈一下实习作业法和讨论法。实习作业法即 幼儿在教师的指导下进行一定的实际活动培养学生实际操作能力的方法。而讨论法是幼儿在教师指导下为解决某一问题而进行讨论、辨别是非真伪以获取知识、达到某一知识强化的目的。计算机基本操作教学中可以把两者结合起来,先进行实际的操作,然后幼儿一起讨论对与错,从而加深对此基本功的深刻印象。此外在教学中发现的问题要及时解决,让幼儿及时掌握其中的操作要领。
相关阅读
推荐
  • 浅谈幼儿多媒体课件的设计与制作

    浅谈幼儿多媒体课件的设计与制作 我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果。然而,实践证明,要创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事,必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒

  • 关于IBM电脑游戏软件与我园课程整合的探讨

    关于IBM电脑游戏软件与我园课程整合的探讨 清华洁华幼儿园大班 郭新艳 如今的孩子们生活在一个高技术的世界,他们生活中的许多日常活动都与计算机有联系。5-6岁的孩子好奇心强,有较强的求知欲望,思维、想象及创造力也有了明显提高,在社会性方面,他们更乐于交流互动,想与同伴建立良好的关系,对科学有着浓厚的兴趣。对于电脑,他们更是爱不释手,教师们对此也有浓厚的兴趣和热情。 一.基本情况介绍 2001年7月,美国IBM公司赠送我园8台电脑供幼儿操作使用,我们选派一名大班教师参加了"IBM小小探索者教师培训班",并从

  • 让多媒体技术成为幼儿园教学的得力助手

    临泽县板桥小学 汪永霞 多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体,变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容,广泛应用于教学实践。多媒体教学已经成为幼儿园不可缺少的一部分,成为老师教学的得力助手。那么,如何在幼儿园各领域运用多媒体技术辅助教学呢? 一、语言教学活动中利用多媒体 在《新纲要》中也明确提出了要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发

  • 浅谈幼儿课件设计与制作

    我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果。然而,实践证明,要创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事,必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件。因此对于每一个教学活动是

  • 点燃创造的火花

    点燃"创造的火花" 创造力是人类智慧的"一把圣火"。儿童期是创造力发展的萌芽期,创造力的开发要从小抓起,而儿童绘画则起着举足轻重的作用。因此,在小班利用CAI进行游戏和操作演示的基础上,我们尝试让幼儿利用绘画软件进行创作活动,为幼儿绘画开辟了一个崭新的领域。 一、走进电脑世界开启智慧大门 现代教育改革运动着眼于学生智力的开发和能力的培养,尤其重视创造能力的培养。创造力是心理素质发展的重要方面,创造力是思维能力、自学能力和独立能力的综合体现,它是未来人才必须具备的素质。《学会生存》一书中就提出:"未来的学校

  • 教学因信息技术而改变

    作为新一代的年轻教师群体,对于微课、慕课、翻转课堂等等这些新的教学手段名词应该并不陌生。这些新的教学方式借助于我们平时经常使用的一些电子设备,如ipad,手机,电脑,电子书等等,在教师与学生之间形成了紧密的联系,这种联系对于先前的教学模式产生了冲击,一些年长的教师可能比较难以接受,但教师应该敢于接受挑战,尤其是对于我们这些年轻教师,更应该积极响应信息技术教学! 对于接触教学只有短短不到1年的时间的我来说,对于信息技术教学中微课这一方式有比较深的兴趣。其实微课在国外大多数由教师和家长以及学生共同参与定制的,

  • 论文:运用多媒体技术,让幼儿园教学更精彩

    丹阳市访仙中心幼儿园孙丽艳,文章提要:在幼儿园传统的教学中,教师往往通过出示图片,这一直观的教具来引导幼儿理解,记忆。这种教学手段较单一,不能很好地调动幼儿主动参与活动的积极性。而多媒体课件教学,是集图,文,声,像为一体,能让幼儿饱览一幅幅与之相适应的画面,还能听到与之相和谐的音乐。能够突破教学中的重点和难点。表现形式丰富,交互性强等特点。使幼儿的脑,眼,耳,手并用,在互动中学习,调动了他们的情绪,激发了他们学习的兴趣。 关键词: 信息储存量大 交互性强 集图、文、声、像为一体 直观性 趣味性 在幼儿园传

  • 《新媒体时代的教育新闻宣传报道》的讲座学习

    十一月的第一天,菊花桂花,分外迷香,离开大学多年的我有幸到浙江纺织服装职业技术学院参加为期三天的幼儿园教师新媒体应用技术培训,既重温了大学的时光,又与新媒体有了一次亲密接触。培训结合了理论教学、专题讲座和案例教学,让我们对自己所处的新媒体发展和新媒体的两面性有了一个深入的了解,也帮我们在一定程度上打开了幼儿园新媒体工作的窗口。 中国教育报的史望颖老师给我们做了《新媒体时代的教育新闻宣传报道》的讲座,我

  • 浅谈多媒体技术在教学中的地位

    现代科技技术带来了翻天覆地的变化。书籍电子化、电子产品数码化、办公无纸化等给我们的工作和生活带来了革命性的变化。甚至以不会应用电子技术,被认为是本世纪的文盲。而现代教育技术应用在教学方面也屡见不鲜。 多媒体技术属于现代教育技术的一环,多媒体技术在教学上的应用,给我们的课堂带来了前所未有的体验。从教师方面说,对教师的能力要求上又高了一个层次。它要求教师必须掌握相关的多媒体知识和相关软件知识。在教学中,广

点击查看更多