寻找、比较后找更适合孩子的乡土材料

近年来，随着科技的不断发展，一件件高科技的玩具，不时吸引着幼儿与家长的眼球。显然，昂贵的玩具代替了原始的自制玩具。玩是儿童的天性，玩具是儿童的伙伴，玩具伴随着每个孩子度过天真浪漫的童年。教具和玩具对于幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用。给孩子一件好玩具，无异于给孩子一把通向社会大门的钥匙。 作为新仓乡镇幼儿园教师的我们，如何有效利用农村资源，自制教玩具呢！我的主班老师，徐老师就以《有效利用农村资源，进行自制教玩具活动的实践与研究》做了一个课题的研究。在这一次的活动研究中，材料都必须是废旧或

最近，看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章，很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》，原文如下： 这两天慰问贫困户，看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶，总有一种心堵难宁的感觉，但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫，杂物乱堆，鸡屎扎脚，屋内也凌乱肮脏，锅碗不洗，衣被不叠，身上的衣服一件一件地套着，但件件都黑不溜秋，油光油亮（并不是不能动的人）。很多贫困户因病致贫返贫也跟卫生习惯有关，如患有比较多的肺气肿与房屋北边不开窗家里肮脏有关，胃癌肝病与嗜咸不洁的饮食习惯有关，后代多痴呆与没有婚

摘要：我园地处农村，有着得天独厚、丰富的自然资源，而这些资源同时也蕴藏着无穷无尽的教育资源。让孩子们有更多的机会融入到大自然中，和花草为伍，看虫儿嬉戏。为幼儿活动的开展奠定了物质基础，也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。利用农村自然资源，为幼儿开展探索、实践、创造的自主活动，能够满足我们农村幼儿的需要。 《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用下实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。而我们农村幼儿园存在着教育经费不足，教学设备差，体

近几年来，二期课改已在全市各中小幼全面铺开，这就要求我们每个教师必须更新教育观念、改变传统的教育方法和学生的学习方式。而一切教育改革都离不开教育科学研究。教育科研对农村幼儿园教师来说既是一种挑战，又是一种机遇。通过教育科研可以使我们在思想观念、知识结构、工作方式和行为方式等方面挑战自我、改变自我和完善自我。所以，提高农村幼儿园教师的教育科研能力势在必行。但目前，许多农村幼儿园的教师们少科研意识，平时缺乏思考和积累，临到评职称了才到处生搬硬套地拼凑，最后请高手润色，然后走关系发表，教育理论和教学实际工作严重

为了深入了解我园村幼教师常态课的课堂教学现状，提高她们分析教材、驾驭课堂的能力，促进村幼教师教学能力的提高。3月份，我园分别组织开展了村幼中青年教师、三年内新教师课堂教育教学情况调研活动。本次调研我们仍采用事先不打招呼，直接推门进班的方式，由业务副园长、挂钩教师对东方、东升幼儿园的2位教师的备课、课堂执教现状等情况进行全面了解。 在调研中，让我们欣喜地是：村幼教师工作态度非常认真，教学活动前的各项准备工作充分，包括各类教具、幼儿的操作材料等都能按照要求事先收集准备好。因此，在组织课堂教学活动时，教师大胆、

盘锦校园学生袭击教师案引起了社会的关注。我在悟空问答与网友的讨论获得20多万的阅读量。其中很大一部分网友都认为应该加强家庭教育，幼儿素质教育。事发地点是农村学校，很多网友对农村学校教育提出质疑。下面小编带大家走进我们这里的农村公办幼儿园，看看他们是如何培育农村小朋友的。 地点是秦皇岛市山海关区长城小学幼儿园。 学校定期对学生家长进行家庭教育培训，这样的培训我亲自参加过三次，老师讲的特别好。主要是讲家长如何对孩子的行为和兴趣爱好进行培养。而且他们是根据学校发生的有代表性的事件进行分析，很具体，很实用。家庭教

今天小钰和小阳很认真得在做什么，我走过去，老师，快看，萝卜地里有草！我来拔了它！小阳用力将萝卜地里的一颗杂草拔了。还有还有，那边！小钰指着中间说！我去拔！小阳踮起脚尖，尽量踩在空地上，弯下腰又拔了几棵草。我也来帮你！小钰也大步跨向田中央。哎，小心点，千万不要踩到萝卜啊！小钰叮嘱到。这时，小阳说；终于把杂草给拔掉了，小钰快看呀，这萝卜的叶子怎么卷起来了呀？小钰说：可能萝卜怕冷吧。小阳说：现在是天气冷了，萝卜的叶子卷起来估计会比较暖和。 从这个活动中可以看出孩子们知道尊重和珍惜生命，保护植物。能够辨别菠菜与杂

杜春艳 ]（此论文在徐州市第十五届创新杯中小学优秀教学论文评选中荣获二等奖）【论文摘要】36岁是幼儿语言发展的关键期，作为农村幼儿园，我们要积极以书香校园建设为契机，通过创设良好的阅读环境，让幼儿的阅读兴趣得到激发；结合幼儿年龄特点开展形式多样的阅读活动，提高农村幼儿的早期阅读能力，并通过一个幼儿带动一个家庭，让家庭和幼儿园达成共识，共同为幼儿的阅读创设良好的氛围，从而让孩子想读、爱读、悦读，让书香浸润童

通过这次对《指南》的深入学习和了解，我突然想到我们农村幼儿园可以充分利用周围的资源指导幼儿在炮石上作画，进一步阅读我更明确了我的教育方向和目标，为以后的炮石画创作提供了更准确、更细致的理论依据。 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，并提出了各个年龄段的儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助我们