幼儿入园家长要相信老师

背景记录：洋洋是这个学期新来的小朋友，性格内向胆

萱萱，9月2号新入托的小女孩，哭的撕心裂肺，小嘴巴不停的说不要和妈妈再见，不要和妈妈再见中午的时间饭也没怎么吃，只喝了汤。第一天大部分时间是在哭泣中度过的；第二天在满足她的要求的时候能稍微的讲些道理，中午呀老师喂饭吃了，比第一天有了些进步；第三天，仍会哭泣，可能控制了，中午有自己吃饭哦。有进步了一些；第四天会跟着一起做早操，中午不用老师喂饭哦，原来你能自己吃饭呀；在第五天的时候，来学校没有哭哦，会高高兴兴的玩耍了，这时本来性情露出来了，原来萱萱好皮哦！呵呵！ 通过萱萱我更加确定了，要小朋友适应幼儿园的生活

近来，总是听到身边的人说起幼儿入学报名的事情。无一例外的是，都说到了报名很困难的现象。每个家长说到报名的事，都觉得是一件头大的事情。现在的小孩，在养育的问题上，家长是很操心的，精心培育，细心照顾。但是，比起上学的报名来，这些操心还算好的，至少通过辛苦的付出，总能按照自己设想的方向发展。但是报名的问题就不能随自己的心愿了，想努力也无从入手。 我真的很能理解家长的这种心情。他们其实愿意为孩子的入学出钱出力，那怕路稍微远一点，也愿意辛苦的。但是问题是，根本就不给你辛苦的机会。 这样的现状是一个很无奈的问题。 他

开学第一天，一大半的孩子在哭闹，刚安慰完这个，那个又开始哭了，整天就忙着安慰，根本顾不上幼儿园的正常教学。但显然，我们的这种轮番安慰的办法不怎么奏效，教师里还是哭声一片，有时候真的感觉要耳鸣了。而我作为一名新教师，完全处于茫然状态，我就光想着怎么让孩子安静下来。金老师就不一样了，她努力地通过教学活动来吸引孩子的注意，虽然有些孩子还是自顾自哭闹，但明显大部分的孩子都被有趣的活动吸引了。 于是第二天，我也按着原来的教学计划，把备好的课搬上了课堂，我上的是语言课。让我意外的是，当我一开始讲故事，孩子们都开始安静

新学期开学了，又有新生入园，全班20多名幼儿，多数在一周后就适应了，但还有个别的表现有些反复无常，其实就是用哭闹来试探家长，例如乐乐小朋友。 第一天乐乐是由爸爸妈妈一起送来的，乐乐见到班里有很多小朋友和玩具，好像很快就融入到班集体里，并和爸爸妈妈说再见。妈妈有些恋恋不舍，被爸爸坚决地拉走了。 第二天，还是爸爸妈妈一起送，乐乐却拉着妈妈的手不肯留下，老师想从妈妈手里接过乐乐，乐乐哭了，用力抱紧妈妈，妈妈也很自然地抱住了乐乐。爸爸毕竟是理智的，从妈妈怀里抱出乐乐交给了老师，拉着妈妈走出了教室。爸爸妈妈走后，乐

孩子刚进幼儿园时分离焦虑是很普遍的，每年新生入托初期都会有哭闹现象。新生的情绪互相感染，容易波及整个班级，。那么如何引导新生尽快走出入托的情绪低潮，适应集体生活，怎样与孩子交流便成了我们老师关注和研究的对象。 首先，入托前教师以家访与幼儿参观幼儿园相结合，消除幼儿的陌生感。这一年龄段的孩子对父母依恋感强，家庭的温馨和家长的溺爱在客观上更诱发了孩子的依恋情绪。教师可以利用家访给孩子留下良好的第一印象，拉近彼此之间的距离。在家访时，教师要尽量与 幼儿 本人接触，用亲切的语言和肢体动作与孩子交流，减少他们的陌生

幼儿初次离开家庭进入幼儿园，出现哭闹现象是比较普遍的。因为他们出生后的头几年生活在家庭中，已建立起和家人的亲情，熟悉了家庭的环境，乍被送进幼儿园，环境是陌生的，老师和小朋友也是陌生的，幼儿在心理上就会出现不安全感，对离开父母或祖辈会产生分离焦虑，所以，往往哭闹着不愿上幼儿园。怎样使孩子尽快适应幼儿园的生活，能高高兴兴地上幼儿园呢？ 当然，我们幼儿园老师会想尽办法，如以爱心对待每一个孩子，把环境布置得家庭化、情趣化，开展各种新入园儿童的活动，以使他们尽快缓解分离焦虑，逐步适应幼儿园的生活。但只靠幼儿园单方面

随着时代脚步的大踏步迈进,现代化工业和高科技的高速发展。加之计划人口的失调,劳动力明显过剩的当今中国,就业找合适的工作已是一件很让人头痛、操心的事。家长为了使自己的孩子聪明活泼，具备各方面知识和良好的素质以至于在今后的人生道路上过得幸福快乐，成为生活强者，所以对子女寄予了更高的期望和要求。为此幼儿在妈妈的肚子里就进行一系列的胎教，不到两岁就开始进行幼儿园的集体教育。让幼儿尽早接受启蒙教育，为家庭解决后顾之忧。幼儿提早入学无疑给幼儿园老师增加了更多、更大、更细致的工作压力。在工作压力加大，任务加重、难度加高

为了引导幼儿能够按时来园,帮助幼儿建立良好的时间意识,形成良好的生活习惯,我们最初采取了为准时来园的幼儿粘贴小贴片,以鼓励动员幼儿准时来园,可开始实行时幼儿及家长还能较好的配合,但一段时间后日托园的特性又显现出来了,个别妈妈不上班的幼儿又开始出现了迟到的现象,小贴片的激励效应相对降低了,我们与家长谈,让家长了解这样是为孩子身体健康考虑,避免孩子来园食冷菜冷饭,但后来发现迟来的孩子家长会告诉我们老师孩子在家吃过饭了,不用在幼儿园吃。这样的教育方式显然不被一部分家长和孩子接受,于是我开始重新思考教育的落脚点,