更新时间:2014-07-21 07:14:23
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对于幼儿园的新入园孩子,多多少少都存在着“入学焦虑”。只是有的孩子表现的强烈些,他们会大哭大闹,有时乘老师不注意悄悄地“逃走”,而有的孩子则默默地坐在位子上不参与任何活动,如不玩玩具、不与老师和同伴说话、不愿意参与游戏等等。作为幼儿园的老师就要想方设法让孩子不哭不闹,愿意说话,喜欢游戏。我们一般常用的方法有以下几种。孩子踏入幼儿园是人生的第一个新起点,作为一名老师,在感悟到家长工作的重要性的基础上,也认识到,对于孩子的教育,唯有家长的参与,才是完美、完整的教育。 针对小班孩子的教育,我觉得更需要老师和家长紧密携手,才能做好做成,平时在与班级家长交流的过程中,我们都会发现、获得孩子在这段时间的很多信息,有进步的,有不足的。 我们常说家长是孩子的第一任老师。父母对自己孩子是最了解的,且不在入园以前的几年,也是由家长耐心、细心的照顾。孩子入园后,老师成为了一个新的教育者,这样老师和家长也就形成了教育伙伴,一种合作的关系。9
时间过得真快,孩子们来园已经一个多月了。从开始哭着不愿来幼儿园,到现在高高兴兴的吵着来幼儿园;从刚开始的不愿睡觉,到现在的自觉入睡;从吃饭需要老师喂,到现在能够自己拿勺大口大口吃;从刚开始坐在床上等老师一个一个帮他们拖鞋、脱外套、放被子、盖被子,现在他们样样事情都能自己干,不用老师帮忙等等,这些都是我们老师值得自豪、高兴的事情。要想做到这样,我这里有几个小妙招: 一、首先分析原因 孩子来到幼儿园,接触到新环境和陌生的人,这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全,这叫分离焦虑。作为教师我们应该允许孩子有这种情
学习是生活中的一种方式,一种态度,一种取得成功的截近。学习者就像是大海里的一滴水,从不同的角落汇聚到一起,在海洋里尽情讴歌。我们每个孩子都是一朵花蕊,在阳光下迎着朝阳慢慢绽放。花朵本没有什么值得赞叹,但恰恰它的艳丽夺走了人们的眼球,孩子天生拥有这种艳丽。 开学已有两周了,从一年前的情形来说,第二周还是初级阶段,处于哭闹时期,各种现象都是正常的。但相对于今年的幼儿,有一种感觉让我感到很欣慰,即在第二周我已找不到让我特别费心的孩子了。在幼儿园,一个班级就是一个小家庭,每个孩子都是与众不同的,都有自己的个性:
开学第一天,一大半的孩子在哭闹,刚安慰完这个,那个又开始哭了,整天就忙着安慰,根本顾不上幼儿园的正常教学。但显然,我们的这种轮番安慰的办法不怎么奏效,教师里还是哭声一片,有时候真的感觉要耳鸣了。而我作为一名新教师,完全处于茫然状态,我就光想着怎么让孩子安静下来。金老师就不一样了,她努力地通过教学活动来吸引孩子的注意,虽然有些孩子还是自顾自哭闹,但明显大部分的孩子都被有趣的活动吸引了。 于是第二天,我也按着原来的教学计划,把备好的课搬上了课堂,我上的是语言课。让我意外的是,当我一开始讲故事,孩子们都开始安静
新生第一次离开熟悉的家庭环境、亲人,进入幼儿园开始集体生活,此刻的孩子是焦虑和不安的;大多数是在哭声和家长的担忧中开始的。这是他们人生经历的第一集体生活。家长也是第一次将孩子交给别人,与众多的同龄孩子放在一个班级里,此刻家长的心情是担忧和不安的。对幼儿入园初期出现的各种不良情绪表现,诸如哭闹、拒食、拒睡、出逃、时刻跟着某个人、坐立不安、不断重复同一要求、呆坐且默默不语等,在心理学层面称之为分离焦虑。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等,需要成人(教师、家长)予以帮助纠正。因
“” , 今天是小班幼儿入园的第一天,从我从教15年的教学生涯中,还是第一次碰到今天的场面,真令我措手不及。 今年小班人数多,我班39人,我早早的来到学校,家长们也来得特别早,7点不到,就来了很多人,为了帮子女寻找班级。 7:30分左右,人几乎来齐了,活动室里的吵闹声,哭喊声交杂在一起,掩盖了部分幼儿的抽泣声,我站在门口,把门锁住,以防孩子们夺门而出,这时才发现门锁里面可以开,只是锁掉了外来人口,现在我真希望能有一把里面开不出的锁。刹那间,陪读的家长们陆续离开,虞子昊小朋友要逃出门外,我拉住了他,他用力挣
让幼儿走出胆怯 开学第一天,新生张含来了。当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“含含,让老师抱抱!含含真乖。”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉:“老师,我们明天再来
入园离远时,常听到家长们说这样的话题:你看谁家的孩子多好呀!你们的孩子适应的真快!俺的孩子从小嘴懒其实每个孩子都有自己的特点,有的爱说话、有的爱运动、有的爱看书、有的爱听故事、有的爱画画、有的善于拼插、有的爱吃水果、有的爱吃蔬菜、有的自理能力强等等,所有这一些不可能同时出现在一个孩子身上,不同的孩子适应过程也不一样,不要拿自己的孩子和别人家的孩子去比较,关键是纵向比较自己的孩子这一段时间是否在进步,发现孩子的进步点,适当放大一下下也可以的,别吝惜自己的表扬与奖励,当然不要泛泛地老是说:你真棒!说具体的一些
小班孩子刚刚入园,哭闹的现象是不可避免的,因此使孩子们的情绪不高有些甚至烦躁,不愿意喝水不愿意吃饭等等,这些都使孩子们的入园显得更加困难,不利于我们正常工作的开展。 那么如何成功的分散孩子们的注意力,在最快的时间里让孩子们适应幼儿园的集体生活,最快的度过这段分离焦虑的时间是我们小班教师最应该考虑的。我想我们应该考虑小班幼儿的年龄特点,用有趣的小情节、小游戏来吸引孩子,让孩子们烦躁的情绪转变为稳定的情绪进而转变为快乐的情绪。 以我开展的《喂豆豆》和《卖大碗茶》两个有趣的小情节为例。《喂豆豆》我选择了区域里的