想成功，先改变自己

六月的天空艳阳高照，碧蓝的天空好似孩子纯洁的心灵一般。在这个快乐的日子里，孩子们也进步了许多，六月八号，顾教师又来到葫芦班与孩子们学本领咯。 今天开展的语言活动是《一朵云帽子》，生动的故事情节牢牢吸引着孩子们的兴趣。在活动中，顾老师始终以孩子为主，鼓励孩子大胆地说出自己的想法。但是，我们班有很大一部分孩子的语言表达能力尚弱，自信心不强，如何引导孩子更为大胆准确地表达呢？ 让我印象最深的应该是顾老师丰富的肢体语言和良好的师生互动，通过肢体语言的表达，提高了孩子们的兴趣，对故事情节、人物也进一步了解清楚了。幼

《纲要》在艺术内容与要求部分指出要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情绪。维果茨基曾提示我们：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的社会共享的认知。教育离不开教师和幼儿之间的有效互动，单独的学习并构不成教育，一厢情愿的灌输也不构成教育，教育首先是一种关系，一种相互交流的可能性空间。因此，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进，才能使幼儿得到健康成长。如果离开了互

实幼爱的经验100条之72.在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲近你。 每个孩子从一出生就注定是家中长辈们眼里、心里的宝贝，所以一声声宝贝都是发自家长们内心对孩子最真、最爱的称呼。而在幼儿园，宝贝这个称呼也是老师对班上所有孩子的一种溺爱，我就常常喜欢喊他们宝贝。 要说现在的家长们对孩子的取名真是煞费苦心，越来越稀奇古怪的字都出现在孩子们的姓名里，个性至极啊！不知是记忆衰退，还是脑筋卡住，有时，我居然一时顿塞会突然喊不出孩子的名字，这时的我只能以一声宝贝来弥补我的歉疚，但那也的确发自我内心，因为在

前言：幼儿从出生起，就在一种充满互动的人际关系中生存。进入幼儿园后，这种互动关系变得更加多方位、多层次，最核心的就是幼儿与老师的互动，幼儿在与老师的互动中发展自我，建构自己的行为。新《纲要》指出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。在实践层面上理解《纲要》的这句话时，我们不断地质疑自己，不断的研究。在寻求更优化的师幼互动的过程中，我们认识到新型的师幼互动中教师的支持关键在于：是否能够帮助幼儿进入自主学习的状态？是否能够激发并增强幼儿的学习兴趣

交谈是人与人之间交流思想、沟通情感、传播信息的一种重要的社交方式。对于幼儿来说，由于他们不懂文字，因此交谈成为他们生活、学习中最基本，最重要的与人沟通的途径。教师与幼儿，父母与孩子之间良好的关系建立，情感交流同样需要以交谈作为桥梁。交谈时，成人良好的态度，规范的语言及丰富的知识都能在浅移默化中给幼儿的社会交往及思维的发展带来巨大的收益。 一、当前成人与幼儿交谈中存在的问题。 由于成人与幼儿在学识、阅历、语言表述、情感交流等方面存在较大的差距，因此双方在交谈时会感到有一定的障碍。 1、成人方面。 有些家长和

陈鹤琴先生在创立活教育理论时，提出教师要活。所谓活，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材，培养活幼儿。受传统的教学模式影响，不管是预成还是生成课，教师大多是设计了大致的教学思路，在教学过程中，教师始终围绕着自己的思路去引导幼儿，不许幼儿乱说乱动，表面上是给幼儿提供自由活动的条件和机会，实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造。我们在师幼互动过程中，重视的大多是常规﹑形式﹑结果，活教师的内涵没有得到真正的体现。师幼互动中教师指向幼儿的行为以纪律约束偏多，幼儿自由活

如何在师幼互动中促进幼儿的发展 无锡市荡口中心幼儿园 金英 内容摘要：师幼互动是幼儿教育中的一种教育观念，表现为建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感等，那在实际工作中，教师应怎样做才能使每一为幼儿成为一个真正意义上的人呢？一、创造宽松、自由的互动氛围；二、情感交流是促进师幼互动的重要因素；三、在家园、师幼的共同互动中促进幼儿的发展。 师幼互动是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念，特别是在新《纲要》中更是处处体现出师幼互动的教育理念，如建立良好的师生、同伴关系

随着教育工作者对健康认识的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育，致使幼儿在身体健壮，智力发展的背后隐藏着缺乏同情心，情感淡漠，社会适应能力差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。为此，近年来，我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索，经过一年多的尝试，我们发现，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。 一、什么是师生间沟通？

有没有感觉到孩子有时就是天生在与你作对？你想让她东她偏去西，你告诉她什么是对的她偏偏去做那件你不许她做的事情？你简直猜不透她的小脑袋里究竟是怎么想的？好像很不幸可可就是这样的一个孩子，较量了两年多，我觉得自己所有讲道理的方法和话语都快用尽了，直到最近新买到了那本《如何说孩子才会听如何听孩子才会说》。 不用说，这本教父母如何同孩子交流的圣经，很多内容我都已经尝试过了，但是的确也有很多新的技巧和方法的确很有用，今天晚上发生的事情我头次运用了书中推荐的绘图方法，效果居然出奇的好。 可可今天中午没有睡觉，到了晚上