综合活动：给手套找朋友

分析对幼儿看“暴力电视”的引导和看法

一、案例背景源自于现状的困惑 如今，越来越多的孩子喜欢看带有武打动作的电视剧，包括动画片也是如此。像《奥特曼》、《恐龙战队》、《虹猫蓝兔七侠传》等等。到了学校后就和小朋友讨论里面的各种武打动作，有些小朋友还特喜欢用积木搭成各种的武器进行模仿，从而引起了不少幼儿之间的纠纷，导致了在幼儿园里，在游戏的活动中经常会出现一些突发事件，令老师大伤脑筋。请看这样一则就发生在我班上的真实的案例老师，我不想上幼儿园，我要看《上海滩》。 二、案例实录为看电视不上幼儿园 有一天早上，小朋友们都在操场上进行锻炼，楷楷小朋友的妈

细节入手 培养残疾孩子开朗性格

观察目的及由来：1.幼儿先天性脑积水，左右肢体运动能力发展不平衡，进入中班后生活有些方面能够自理。 2.听讲不够专注，注意力容易分散，做事缺乏耐心和毅力，语言表达能力较差，不能用长句来表达想法。 3.在前期的小班和中班上学期的家园双方努力下，恒恒在部分活动中表现出性格行为轻度封闭，不太合群，很容易产生受挫感的情况已经有了明显好转，现在可以和小伙伴愉快相处。 观察项目：晨间活动，学习活动，区域活动，角色游戏等在园的所有环节。 观察实录： 镜头一（8:108:15）：恒恒晨间入园，没和老师打招呼，一个人默默进

关注特殊儿童,让他融入班集体中

开学以来，可能因为在家呆了两个月的关系，天天虽然不能很快适应幼儿园的生活，在课堂上要乱喊乱跑，但是其它方面有了一定的进步。比如早上家人送来班级后，能够自己玩数字卡片，穿珠等，如果是户外活动，他能够在规定的地点走动了，不会一溜烟又溜到老师看不到的地方去了。当他拿着纸和笔的时候，你让他写数字，他能写下1、2、3、4、5直到100。在与他妈妈的交流中，我们也了解到，他在家里的时候，外婆和妈妈每天都会花时间教他，教他写数字，教他认识汉字等等。 就我们老师的观察来看，我们发现其实他对数字、名字等的书写其实还是很机械

和别的孩子不一样的特殊孩子

二零零九年九月一日，是新学年开学的第一天。我和高高老师站在小三班的门口迎接新的一批小朋友到来，真是既兴奋又紧张。到了八点半，所有的孩子都已经由家长带着准时报了到。家长回去以后，看现在班里的状况吧，高高老师一边用身体堵住门口，防止几个哭闹的孩子跑出去，一边劝说他们。我则一边组织其他的孩子在玩具区活动，一边观察每一个孩子，迅速熟悉他们。这时我发现有一个男孩面对墙站着，他在一点一点地撕扯墙上的装饰，我走过去问他在干嘛，他转过身看了我一眼，面无表情，一言不发。就在这一瞬，我感觉这个孩子很特殊，他的两个眼角有一点上

让孩子拥有一颗爱心（孩子的爱心培养途径）

陶行知曾说过，教师所要创造的是真善美的活人。在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。 如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取

“阳光”对于问题孩子的“治疗”功效

最近，我发现有一部分孩子上课积极性很差，坐不住，东张西望，自我意识不是很强，我不知道如何是好。 有一天，刚小便完毕，班上很乱。我对小朋友说请安静，大部分孩子都没听见。这时候，我突然发现一向很调皮的王浩宇小朋友一下子就坐好了。于是，我就特别表扬了他，结果这一天他都表现很好，我又随即表扬了他几次。 令我吃惊的是，接下来的几天他都表现很好，好像一下子长大了许多。由此，我不仅想起一句幼儿老师就是一个鲜红的太阳，应该毫不吝啬的将爱洒向每一个热爱阳光的孩子，而不忽视哪怕一个最小的角落。是啊，每一个孩子都是一朵娇嫩的花

幼儿园的珠心算活动如何开展?

珠心算活动在我园已经开展了一个学期了，在幼儿中都得到了良好的效果，同时给予班主任老师的计算活动一个辅导作用;在家长中也得到了良好的反应。在本学期开始，我就进入了中六班当班主任，因此我以此班为珠心算实验班，继续进行珠心算的研究。我对实验班进行了以下初探活动： 一、 手指游戏 在珠心算活动中，手指起到了一定的心算作用，因此我就利用各种课余时间和小孩玩起了手指游戏。开始的时候，我只用一只手，以快速伸出手指同时快速收回玩法;提问：我伸出了几个手指头?这样不但引起了幼儿对我手指的注意，还提高了幼儿对游戏的兴趣和注意

一步一步走，一步一步近——聆桐心事（比较特别的孩子）

艺术幼儿园 丁 晶 春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。欣欣然，张开了眼。孩子，也是这样，出生后不久，便用好奇的双眼打量这个世界。当一步一步走近孩子的时候，也聆听到孩子的心事。 一、背景介绍 唐聆桐，男，6岁。他是个活泼好动的小男孩，他语言表达能力较强，说话时语句连贯完整、词汇丰富，能背诵古诗词；他喜欢唱歌，很多动画片的歌曲，他听几遍就能唱出来；他记忆能力较强，能够清楚地回忆很久以前家里发生的事，心情愉快时会主动告诉老师。但是，他在群体中，却有许多的困难：喜欢用舌头去舔能见到的各种物品，包括：颜料、树

智障低年级数学课堂教具使用情况调查报告

邳州特殊教育中心吴荣翠，调查地点：培智一年级教室，调查对象：培智部一、二、三年级，调查方式：问卷调查及分析，一、调查原因及目的，许多老师反应智障学生的数学思维能力、理解能力、语言表达和学习能力太差，学生什么也不会，反复的教，学生还是不能理解、记住。传统讲授式数学课无法开展。本次调查目的，摸清现阶段数学课堂教学使用教具的情况，分析在课堂中采用什么样的教具来辅助教学，能让智障学生喜欢学数学，让他们的数学