面对胆小的孩子、面对家长的质问

案例： 植物角里，种植了两株土豆、一盆小葱、一棵萝卜还有各种干果以及一些植物标本。这些大都是孩子们从家里带来的，刚带来时，幼儿积极性挺高，纷纷指着各种植物和果实说：老师，这是我带来的哪个是我拿的可是，过了几天，孩子们的热情渐渐淡了，慢慢的，植物角里几乎见不到孩子们的身影了。为了让幼儿重新喜欢上植物角，每天我都会在活动区开始前向幼儿介绍植物角里的材料，有时也带他们做一些小游戏，比如：猜猜谁有大叶子、猜猜谁能吃；请把花生找出来、请把向日葵找出来可是，一段时间过去后，幼儿的热情还是不能持续。 为什么孩子们对植物

我要爸爸、我要妈妈9月1日开学的场景，还历历在目。 本学期，我接的是宝宝班，平均年龄2周岁半。要面对这样一群孩子，说实话，开学之前我担心了很久。所以在开学的时候，我做了很多准备，比如糖果。 就这样在糖果的诱惑下，大部分孩子表现很棒，却还是有个别孩子哭闹着要爸爸，要妈妈。尤其让我印象深刻的是 爸爸打、妈妈打、回家、奶奶这个孩子叫琛，是这个月中哭闹时间最长的一个孩子。家访中，我们已了解过，这个孩子平时都是由奶奶带的，胆子比较小，由于他上了幼儿园，奶奶就要回老家去，所以他在幼儿园很担心。几天下来，他除了哭闹外，

巴赫班第二学期教学目标及课程安排 健康：一、能独立吃完自己的一份饭菜，不挑食，不把饭菜泼撒在桌上。 二、午睡时，能独立找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。 三、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮忙。 社会：一、喜欢与老师同伴交往并能共同游戏。二、参加节日活动，感受节日气氛，体验与同伴一起过节的乐趣。 认知：一、认识自己的五官，并知道它们的作用。 二、认识一些简单的小动物，并知道爱护小动物。 语言：一、听别人说话时，眼睛会看着别人，集中注意。 二、能根据画面或谈话内容，简要回答问题。三、乐意参加念

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发 幼儿 产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的幼儿来说，什么样的玩具材料更适合他们的年龄，他们的游戏水平如何？是我们今年探索的一个课题。 2-3岁的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望象成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，因此，我把娃娃家作为重点来观察。 一.提供适量材料，激发幼儿兴趣 娃娃家的前身是宠物角，随着幼儿对环

托班的孩子初上幼儿园,特别需要老师无微不至的关怀和照顾。如果老师有一个好的心态,将会给孩子们营造一个良好的精神氛围,进而为幼儿良好性格、个性的形成尊定基

作为带惯了

活动名称：伞的世界 观察时间：4月3日 观察对象：全班幼儿 活动意图： 我设计的活动是：伞的世界，因此在设计体育活动时选择的内容是：一物多玩雨伞。我设计的目标是：1、通过尝试伞的多种玩法，发展 幼儿 的走、跑、跳、爬、钻等基本动作。并且在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力和合作能力。 我在设计活动时，主要分二个部分。 第一部分让幼儿听音乐自由进场，然后进行热身运动。 第二部分也就是主要部分，让幼儿通过尝试着不同的方法玩

上课开火车，轮到李培霖的时候小火车停住了，我们大家看着他，他也看着你，双手插在口袋里，面无表情。假如你让他站起来开火车，他会看着你，嘴巴一动也不动。 户外活动时，小朋友都围在老师的身旁兴高采烈的做游戏，也有小朋友自己玩着，有时也会跑过来告诉老师自己的发现。李培霖人呢?他一个人拿着玩具跑到别的地方去了。 这是我们班的一个小孩，是大班上学期转过来的孩子。从上述的情景我们可以看出来这个孩子不怎么合群，也不能很好的融入到学习游戏当中去。 曾今在这个孩子身上，我们两位教师下的功夫很深。我们抓住他的点滴进步不断的鼓励

要秋游了,这是宝贝们的第一次秋游,一定很期待,很开心。秋游的前一天离园前，我跟宝贝们聊起了秋游。明天老师要带小朋友们去秋游了！老师，秋游是什么呀？就是老师带着你们一起出去玩。明天呀，宝宝们背着小书包，带着好吃的东西，跟着老师去一个好玩的地方，我们不仅要分享好吃的食物，还要玩好玩的游戏，还要找秋天呢。 宝贝们得知老师要带他们去玩，又有好东西吃，一个个开心的不得了。出去玩的确是一件很开心的事情。但安全问题还是要多跟孩子们聊聊得。那宝宝们明天可都要做乖宝宝哦！我们排着整齐的队伍，一个跟着一个走！对，我们要跟着老