宝贝月表现栏（托班）

浅谈2~3岁幼儿的游戏活动

浅谈2~3岁幼儿的游戏活动 内容丰富、形式活泼有趣的游戏在幼儿一日活动中往往占有重要的地位，因为游戏不仅是幼儿喜爱的活动，而且更是孩子通过游戏获得知识的主要学习活动。2~~3岁幼儿的游戏活动，在当今提倡以游戏为主的教育教学模式中，则显得更为重要，这是由孩子的年龄特点所决定的。2~~3岁的幼儿，他们注意力差、分辨能力不强、独立自主能力不够、好动、喜欢新鲜的事物，因此游戏活动就会因诸方面的原因而产生多种不同的效果。有时设计好的一个游戏，却往往达不到预期的目标；而不经意间的一个小游戏，相反能带来意想不到的惊喜。

如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结

情况分析： 小小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到 孩子 以后的各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一年的时间了。在这一年的时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在

如何引导2-3岁幼儿仿编儿歌

如何引导2——3岁孩子仿编儿歌 儿歌是儿童非常喜欢的一种文学题材，在日常生活中，到处可以听到朗朗上口的儿歌，它不仅可培养孩子的口语表达能力，使孩子从中获得知识，得到教育，而且通过儿歌仿编，还可以促进孩子的思维想象能力。以下几点是我在引导托班幼儿仿编儿歌时的几种方法，供大家参考： 一、选材的适宜性 在进行儿歌仿编时，选材是非常重要的，因此，要选择一些贴近孩子生活的，易于他们接受的，且又充满情趣的儿歌让孩子学习。如：儿歌《饼干圆圆》：饼干圆圆像个太阳，啊呜一口，变成小船，啊呜一口，小船没了。充满趣味。又如：小

小小班反思

我 喜 欢 自 己 这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃的样子，十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。 为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在毛巾挂钩的旁边做标记，引导孩子辨认，同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，别人的照片都撕下来。为什么两岁多的宝宝记不住自己的毛巾呢？经过认真思考，我找到了原因——他们更喜欢具体形象的道理。于是，我们给宝宝编了故事《我的小手》，并声情并茂的给他们讲述。宝宝们听过

托班区域化课程记录：体育角

月目标1、尝试手脚着地进行行走和跳动，并学习在游戏中保护自己的本领。 2、学习身体趴地进行推球，发展幼儿的肢体动作协调。 3、尝试穿着连体衣进行走动和跳动；培养幼儿持物走的协调性和灵敏性； 时间区域材料投放及调整重点指导 幼儿活动情况 2006.10.8. 引导幼儿在观察的基础上模仿老师手脚和地图对号进行行走和跳动，体验手脚着地的快乐。 发现幼儿的手脚着地很难进行活动，有较多幼儿开始了自由的爬行活动，也有的幼儿趁此玩起来挤压同伴的恶作剧。 2006.10.15 指导幼儿身体趴地向目标进行推球，要求趴地时双

托班幼儿入园爱哭怎么办

针对托班新生入园爱哭的习惯及他们身上表现出来的较强烈的分离焦虑，新学期，新跃幼儿园采取了与往常不同的方法——让托班新生分批入园，并作跟踪研究。旨在探索对不同家庭、不同个性幼儿的入园适应及其教养策略。 首先在暑假先召开新生家长会，向家长介绍分批入园的设想，并与家长沟通交流如何配合从而稳定幼儿情绪的做法。其次老师进行全面家访，在对幼儿各方面情况有了较全面了解的基础上将孩子分成三组：“问题孩子”、“年龄偏小孩子”和“有入托经验的孩子”。 第一批入园的“问题孩子”组：这些孩子的家庭领养方式较有问题，幼儿性格、行为

托班上学期班况分析

我们班一共有30名幼儿，其中有男孩16名，女孩14名。在开学前的几天里我们对于班里的每位幼儿进行了家访，通过家访我们发现我们班里有3位幼儿有过高热惊厥的现象；有2位幼儿青霉素过敏；2位幼儿芒果过敏；1位幼儿花粉过敏。由于班里体质特殊的孩子较多，所以我们班里制定了一张特殊体质儿童记录表以便于我们了解班里幼儿的状况。班里的大部分幼儿都没有上过幼儿园或早教班，这些孩子们都来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，来园时哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。 所以孩子们刚开始

班级活动家长的支持是很重要

我觉得在开展班级活动时，家长的支持是很重要的。没有家长的支持班级活动也搞不成了，特别是对托班孩子们来说。 就说这次跳舞，我班这八个娃娃的妈妈一直很支持我这个工作。一开始我选的不是这几个孩子，都是03年一月份的宝宝，但跳下来之后，有的请假了，有的闹情绪了，有的生病了，有的就不喜欢跳舞，注意不集中没等我说好就跑掉了。面对的困难很忧伤，心里还在责怪我园领导这么小的孩子跳什么舞啊，给我出难题吗！但回头想想领导的目的也是给孩子一个展示的舞台。给孩子一次锻炼的机会。 我又一个一个重新选人。有的直接跟我说：老师我不要跳

反思：期中检查以半日活动评优的形式进行

本次期中检查是以半日活动评优的形式进行的。三日的半日活动就像一面镜子，让我看到了自己在半日带班过程的现状及今后努力的方向。早在期中检查之前，我就一直按照规定的一日流程进行着半日活动，对于在哪个时间段该做什么事情，无论是孩子还是我自己，都成了比较自然地活动着。但在以往的带班过程中，特别是过渡环节时，自己还是有些高控。为了避免高控的再次出现，在之前我慢慢的尝试改变自己，多给孩子空间和时间，生活环节时放着轻音乐，动作快的孩子可以和旁边的孩子聊聊天，慢慢的孩子也形成了习惯，在生活环节中基本上不要老是太多的话语，孩