更新时间:2014-07-21 06:23:14
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21世纪的成功者将是全面发展的人,富有开拓精神的人,善于与他人合作的人。合作是幼儿在未来适应社会,立足社会的不可缺少的重要素质。小班绘画教学的存在问题及对策 三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期,他们进入幼儿园后,一部分幼儿对绘画感到好奇,他们对自己在纸上画出的一道道笔迹,会感到兴奋不已而控制不住自己的小手。一部分幼儿则对绘画不感兴趣,甚至惧怕绘画。大多数教师都深感小班的绘画教学难。那么小班的绘画教学主要存在哪些问题,我们应采取什么对策呢? 一、小班绘画教学存在的主要问题 1、教师没有考虑到小班幼儿的绘画特点,往往选择过多过难的内容。由于幼儿手的小肌肉发展不完善,不能较好地控制手的绘画运笔动作,教师选择绘画内容不当致使绘画的过程和结果令人
最近发现班里孩子的告状行为十分的频繁,让我觉得很头痛。刚开始孩子出现告状行为时,我会觉得很开心,因为一方面这说明孩子已经信任你了,当他们遇到不能解决的问题时会向你寻求帮助;另一方面说明他们已经学会关注别人,会对别人的行为表现做出反应。但是,面对孩子们越来越频繁的告状行为,我觉得有些难以应对,生怕自己失了公正,伤害个别孩子。 针对这方面的问题,我也翻阅了一些教育杂志,明白了小班幼儿的年龄特点是其告状行为频繁发生的一个原因之一。告状是小班幼儿心理年龄发展到一定阶段后出现的正常行为,也是小班幼儿尝试解决问题的一
为了让孩子们的幼儿园生活更加丰富多彩,我们为宝贝们创设了全新的区域活动,在这些区域里投放了大量的活动材料。孩子们从家中带来了各种不同类型的幼儿读物,很受小伙伴们的欢迎。但时不时总会发现有那么一两本图书面目全非真是让人心疼。今天午餐后有几位孩子跑到了图书角内,我发现孩子把图书倒过来看;有的孩子把封面当作封底,从最后一页往前看;有的孩子走马观花,一会儿就把一本图书看完了。他们阅读的方式千姿百态,更满足于快速翻完一本书后又去换另一本书,没有整齐地放到书柜上就走人了,而导致书面破损。 为了改变这个现象,我就把适合
秋天是收获的季节,各种各样的萝卜都丰收了,我们根据园本教材《各种各样的萝卜》,对这个主题进行了细致、深入的课程前审议。 一、 切合活动主题的区域游戏: 1、 娃娃家:幼儿来腌制萝卜丝。用白色和绿色的皱纹纸,通过手撕,培养幼儿手的技能。我们班的喜羊羊之家和美羊羊之家深受幼儿喜欢,孩子们自己动手做的腌萝卜丝一定超级美味。 2、 点心店;做萝卜丝饼。用橡皮泥上下两层,里面夹上白萝卜丝,通过捏、搓、压及辅助工具,训练幼儿的动手能力。我们的刺猬点心店添了新产品,到时还要请小朋友来介绍推广呢! 3、 菜场:小青虫菜场
小班幼儿在绘画活动中还是会出现许多的问题,最棘手的是绘画常规方面的,有的孩子画还没画玩,就在玩水彩笔了;有的孩子绘画的本子给他放好了,又倒过来了;还有的画了一页又一页,但都属于乱涂乱画。另一方面也看出,孩子们在绘画能力方面差别很大,在《我给树叶添叶脉》这一活动中,能力强的如伍启洋小朋友画的叶脉既干净又整洁,而能力弱的幼儿往往嘴里喊个不停,总在寻求老师的帮助助,还有的画了半天,只画了一点点,有的纯粹属于乱涂乱画。 可见,小班幼儿早期的绘画活动,还是需要老师多花心思,多指导帮助的。我在做好自己工作的同时,也寻
在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视小儿的习惯的培养,认为习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基
倾诉的习惯不是与生俱来的,需要由环境和气氛来培养。中国人受传统文化的制约,不轻易以真面目示人,更不习惯向人吐露心声。对于下一代的教育,也不会注重去培养他们自由地表达自己的感受。 孩子不能顺畅地表达自己的想法,并不等于他没有想法。而 孩子 又不能像成人那样深藏心事,他们会以别的方式来宣泄,如无端发脾气,无理取闹,故意做出一些明知是不对的行为凡此种种,都是他们表达自己想法的方式。如任其发展,孩子就有可能成为一个粗野、不讲理、暴戾的人。这种性格的人,将来在社会生活中是会吃苦头的。 对于小班的孩子应该培养他们学会
内 容 项 目 主要教育目标 生活活动 1、纠正不正确的拿勺姿势,培养 幼儿 安静就餐的习惯。 2、引导幼儿扮演小鸟、小花猫等小动物,有序地排队入厕、喝水。 3、教育幼儿吃东西时安静卫生。 游戏活动 1、户外游戏;《老鹰捉小鸡》《丢手绢》《袋鼠妈妈》 《开汽车》《我是汽车小司机》《红灯绿灯》 2、活动室游戏:《送信》《谈话活动》《儿歌创编》 主题活动 1、《瞧,我的一家》 2、《汽车乐园》 区域活动 1、美工区:利用各种材料,制作、画《我的家人》《小汽车》等 2、建构区:利用各种插塑、积木等建造房屋、比较
树叶蝴蝶是首意境优美的诗歌,活动中我用视频、音乐来进行教学,但在执教的过程中出现了很多的问题。我总以教为本位,总期望孩子在活动中学会儿歌,忽略了孩子的生理和心理特点。小班教学要注重创设游戏情景,在游戏中引导幼儿学说学念。 一、活动组织趣意不浓。小班孩子的思维很直观,特别是刚上园才两个月的小班孩子,活动的趣味性将影响孩子参与的热度。而我在活动中忽视了小班孩子的年龄特征,如:请你用诗歌中好听的话来说说。当孩子们还不会倾听,教师应该用短小的句子来引导幼儿说。教师要抓住幼儿独特的发现及时以儿歌内容引导。教师要多营