小班班主任工作交流
更新时间：2014-07-21 06:23:17
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时间过得真快，孩子们的哇哇啼哭声仿佛还在耳际，转眼间一个学期已经过去了。今天我们欢聚一起共同进行班主任工作交流，我主要想说说班级两位老师和阿姨共同配合，做好保教工作。一、保教并重，加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
1、在生活自理能力的培养上，我们着重在培养幼儿自我服务意识和能力的培养。小班的幼儿生活自理能力差，而且对幼儿园的生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。所以有孩子的鞋子穿反了，老师让他换过来，他理所当然地说等奶奶来了给我换。可见他们已经习惯于依赖大人，许多力所能及的事情也要叫大人来做。因此，小班自理意识和能力的培养是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿自我服务意识和能力的培养，针对小班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯和能力，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法：
（1）采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。刚入园时，我们发现有个别孩子饭量小、吃饭习惯差、自己不肯吃要老师、阿姨喂、甚至出现哭闹情绪。我们主要通过发挥榜样示范作用，让幼儿向吃饭乖的小朋友学习，让他们知道吃饭乖的小朋友个子长得高、脑瓜又聪明。(2)我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境，通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯不讲话，让幼儿专心进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。
一学期下来孩子们吃饭有了很大的进步，基本不用老师、阿姨喂，晓露、李杨、许亦辰等多个孩子个子长高得特别快。我们的工作也得到了家长的肯定，文希的奶奶高兴地对我们说自己的小孩原来要大人追着喂的，现在会自己吃饭了，大人在饭桌上讲话时，还要反过来教育他们吃饭的时候不要说话。孩子们吃饭乖了，身体自然就健康了，所以这学期我们班级的孩子保持了较高的出勤率。
（3）观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。刚开学的时候，我们班有三位有严重午睡困难的孩子，两个孩子不肯睡到床上去，其中一个爱大声说话，完全不管其他小朋友要睡觉，还有一个孩子只愿意坐着趴在桌子上睡一会儿。对于这两个特殊的孩子，我们更多的是给予他们宽松的环境，尽量等待他们，多跟他们交流，给予鼓励和安慰，让他们慢慢适应环境的变化。另外一位孩子午睡中间总要大声的哭闹，严重影响了班级孩子的午睡质量。对此我们及时与其家长沟通，在家长的配合下孩子终于结束了哭闹情绪。
我们还教给孩子正确的穿、脱衣服的方法，鼓励孩子自己的事情自己做，发展幼儿的动手能力。现在孩子们基本学会了自己穿、脱衣裤和鞋子，而且动作快速。
我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境，幼儿的午睡室，我们经常开窗通风、对流，保持室内空气新鲜，幼儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。
2、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们结合奖励、榜样示范等方法，调动幼儿保持良好课堂常规的积极性。给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，表扬个别常规好的幼儿，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
二、重视家长工作，增设服务意识，以多元化活动促进家园联系。家长工作也是班级工作的重要组成部分，本学期主要开展了以下几方面的家长工作。
1、 利用平时的早晚接送时间向家长及时反映幼儿一日在园情况。
2、 对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些情况，以便在园做好针对性教育。
3、利用网络环境，通过班级网站、qq群等，与家长相互交流，并让家长了解孩子在幼儿园的学习生活情况。这学期我们在班级网站上制作了10几个电子相册，共计幼儿照片500多张，得到了家长的好评，一家人围在电脑前欣赏孩子的照片，为整个家庭带来了欢乐地氛围。我们班有一半多的家长参与了班级qq群，平时大家在这里相互交流经验，还能跟老师保持交流和沟通。对于一些工作繁忙平时由老人负责照顾孩子的家长来说，提供了一个很好的平台。
以上是我们班级在保教和家长工作方面的点滴体会，我们的工作还存在许多不足的地方，需要博采众长，所以把时间留给下面的老师吧！谢谢大家！
2010-1-26
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