营造一个完美的学习角

大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行： 一、加强幼儿对环境的适应能力。 从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许许

浅谈幼儿的入学准备 西昌市东风幼儿园 罗彦 众所周知，幼儿园的活动和小学的活动有着诸多的不同。幼儿园教育是为孩子一生打好基础，也要为了入小学做好准备。因此入学准备是大班必进行的活动。本着帮助孩子从幼儿园平稳过渡进入小学的目标，我们从以下几方面开展了入学准备活动： 一、物质准备 在大班的下期，我们请家长为孩子准备了小学生应具备的基本学习用品。如：书包、文具盒、铅笔、橡皮擦、作业本、拼音本、图书开展漂亮的小书包活动让幼儿了解这些用品的名称、作用。孩子们由此对小学生活产生了兴趣 二、心理准备 （一）准备上小学

2005届大班毕业典礼 沈：亲爱的大班小朋友。 A：亲爱的老师、爸爸、妈妈， 合：你们好！ B：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。 沈2005届毕业典礼开始。 B：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长妈妈。小朋友，让我们再次领略园长妈妈那亲切的笑脸，听听园长妈妈的教诲吧！ （园长向毕业生致词。） A:感谢园长妈妈的嘱咐,让我们用热烈的掌声表示感谢。 沈: 孩子们，在这个悄然而至的夏季，我挥动着手，远远地向你

随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施： 一、 满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的 学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足

当前在幼小衔接问题上还是要倡导多了解儿童，多从儿童的身心特点出发，少一点主观设想、社会要求。优生、优育、优教的良好愿望是共同的。“拔苗”或许一时能“助长”，但决不可能一生都“优长”。“穷人的孩子早当家”是一种无奈，不能让所有的孩子都早当家。 怎样才算幼小衔接好了呢？我认为其检测的敏感指标可用三句话来概括：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥

九畹溪镇幼儿园 谭林桂 幼小衔接工作一直是我园热切关注的问题，幼儿园和小学间的密切联系，互相配合在逐渐增多，有些家长在幼小衔接工作中都存在着想做好又不知怎样做的困惑，有的更是不以为然。 案例1：琪琪上小学的第一天特别兴奋，背着奶奶给她买的新书包、新文具，又蹦又跳。可是没几天，琪琪就开始厌倦起小学生活来，幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学白天要上6节课，每节课都很长，课间休息时间缩短了。幼儿园每时每刻都有教师、保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是教师轮换

向阳幼儿园 朱静 孩子从幼儿园进入小学的大门，是人生经历中的一大步，更是孩子人生经历中的一大转折。孩子能否尽快适应这一转折，能否尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对孩子今后的学习和生活产生深刻的影响。孩子进入小学后生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；由以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，这一切的变化都给孩子进入小学的学习带来很大不适。因此幼小衔接教育显得尤为重要和迫切。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为一个大班教师，我又该怎样

各位家长，各位老师： 还有4个多月，您的孩子就将进入小学，走向新的学习环境。面对一个全新的未来，无论是孩子还是家长，心中也许会有一些紧张和担忧吧！希望我今天的发言能帮助您和您的孩子渡过人生这一非常重要的时期。我将从五大方面向大家提出一些建议： 一、给予孩子健康的心理引导 1、入学前，我们应当告诉孩子，小学学习生活多好，成为小学生有多光荣，激发孩子进入小学学习的愿望。父母还可以经常讲讲自己小时候上学的情况，因为父母小时候的故事是孩子最愿意听的。千万不要用老师去吓唬孩子，比如说不听话，告诉你老师、小学老师可不

摘要：一．幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。 （一）．幼小衔接因为成绩而走样，幼儿教育严重小学化。（二）．为个人私利，违规学前班严重存在。（三）．师资薄弱，幼儿园与小学缺少联系。（四）．幼小衔接中，小学的协调工作往往被忽视。(五）、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。 二．幼儿园与小学衔接三方面的指导策略 （一）、幼儿园 1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师，改变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身素质，认真学习和研究幼小衔接的意义和标准，切实做好衔接工作。 4、加强幼儿安全意识