超级任务——保护蛋妹妹

更新时间：2014-07-20 21:28:10

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情景描述（一）：教师出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！评价反思：教师以儿童化的方式，给幼儿布置了一个超级任务，幼儿一下子好像有了任务，有了责任感，对活动的兴趣也一下子提起来了，都跃跃欲试地想要去帮小熊了，活动有了个很好的开端。

情景描述（二）：

教师和小朋友一起讨论蛋宝宝怎么才能不碎的方法，幼儿的积极性很高，有的说“用两只手小心地捧着”，有的说“把蛋装到篮子里。”还有的说“要抱着蛋妹妹。”

评价反思：

从幼儿的办法中，我发现孩子们的思维比较局限，一般想到的都是要用手小心地捧着，没有想到要借助其它的工具。意识到这一点后，我就及时地采取了引导措施。我提醒幼儿，除了用手捧着以外，我们还能不能用别的东西来帮帮忙呢？比如，可不可以用什么东西包着蛋妹妹呢？在我的引导下，幼儿的思路被打开了，有的孩子想到家里大人在盒子里装上米来放蛋，蛋就不易碎了，还有的想到了用棉花、围巾包着蛋妹妹……孩子们的思维一下子活跃了很多，想的办法也多起来了。

情景描述（三）：

在幼儿想出了各种办法之后，我和他们开展了一个“蛋宝宝接力”的游戏，请幼儿分成四队，然后各队采取刚才小朋友想的各种不同的方式来运送蛋妹妹，看哪种方式最好，哪一对的小朋友运得又快又好又多。

评价分析：

这一环节是整个活动的高潮，孩子们对运送接力的游戏都很感兴趣，很兴奋。我们一共选取了四种运送方式，分别是：在小盒子里铺上米再放几个蛋；铺上棉花再放蛋；铺上沙子再放蛋；用手捧着蛋。结果，游戏结束后，大家都发现用米和沙子都是很好的办法，可以一下子运好几个蛋，而且蛋还不会滚来滚去，很安全。用棉花的话，需要铺很厚，而用手的话，只能一次运一个，而且运起来要很小心，比较慢。通过游戏，幼儿既体验了快乐，又真实地体会了哪种运送方式好，掌握了一定的生活常识。这样自己探索出来的结果比老师告诉他们的效果好多了，真正体现了幼儿的主动性。

所思所悟：
爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验，不可能产生真爱。现在的大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强了幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发了幼儿的爱心与责任心。