游戏后幼儿的交流与反思

老师，多多很懒的，什么事也不会做！多多没有力气的，做操手举不起来的！多多总是不做操的！ 在孩子们的一片指责声中，我认识了多多小朋友。多多是个大块头，性格开朗，特喜欢奥特曼。平时说话很多，什么都乐意和老师说一说。 当听到其他孩子的指责时，多多一脸不高兴，很生气地说：我明天不来上学了！我当时一愣，怎么办呢？转移话题吧！我大声地夸张地说：多多长的这么高，力气一定很大的。等会儿来帮老师搬东西吧！多多马上又来劲了，高兴的走到我身边和我一起把黑板架从储藏室搬到教室。学习活动结束后，多多又主动的上来帮助我搬黑板架。 在

背景： 正值搬入新园，孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟悉，有时候经常会走错楼梯口，找不到教室，本周新园各个活动室的门牌刚刚挂上,我们再次带领孩子参观了各个教室和专用活动室。结合我们微妙的昆虫之旅的主题开展阶段，我们组织小朋友一起去康乐园和田地里去捉昆虫,在此过程中，发现孩子们对这种探索性的冒险活动很感兴趣。结合平时的游戏我也发现孩子对有挑战性的、神秘的事情都有特别的好奇心，于是我们也从外国一些教育节目中受到启发，设计了一节闯关大冒险的活动。我们将闯关的地点定在整个幼儿园，目的使孩子进一步熟悉幼儿园的环境，

本周，我进行了一节《我爱少数民族》的社会活动，课后我对自己进行的教育活动进行了反思。 这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族动，萌发 幼儿 热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通

案例： 镜头一 哇随着哭声，我连忙过去，只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血

网上浏览时看到了《小猪变形记》的故事和图片，产生了到班里讲故事的欲望，所以在跟大一班袁老师进行完《小蝌蚪找妈妈》绘画活动后，告诉孩子下周四给孩子们讲故事。以下是我讲故事的简单过程、思考和反思： 《小猪变形记》教学案例： 引语：小朋友们好，今天是周四，说好过来给小朋友讲故事的，小朋友欢迎吗？掌声鼓励我（想调节一下气氛），想知道给你们讲什么故事吧？那就先请看大屏幕： 1、引出故事： 出示ppt第一张，就是小猪斜靠在树上一张，把文字去掉了，小朋友看到了什么？（很简单的一幅图，所以孩子们都举手）我紧接着提示：请把

金点子案例 由倒垃圾想到的 寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 一、问题的提出： 一次，我去倒垃圾的时候发现垃圾桶里有几块没吃完的点心、水果，还有几支很新的彩笔，当时我感到很震惊：不是天天跟孩子谈要节约吗？难道我们教育的结果就是这样吗？我感到了问题的严重性，于是我来到活动室想探究一下原因，不能眼看着孩子从小这样铺张浪费，不懂得尊重长辈的劳动成果。难道物质条件优越了，勤俭节约的美德就不要了吗？ 二、问题的分析： 随着物质条件的优越，孩子们对一包点心、一个苹果、一支铅笔、一块橡皮，真是呼之而来，挥之而去，孩子在家

鼓励幼儿用不同的艺术性是大胆表述自己的情感，理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。――《纲要》 一、案例对象： 陈浩：充满想象的，爱用黑色笔乱画画的孩子。 二、案例描述： 在今天的区域活动当中，我们让孩子们自由选择区角活动，他们显得特别兴奋，在巡回指导时，只见平时不爱画画的陈浩居然选择了绘画区，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色笔画着一条船。我心想：咦，平时老用黑色的陈浩今天怎么用起了红色呢？看来是入门了。于是我兴奋地说：浩浩，你今天真棒！好好画

［背景分析］新《纲要》在社会教育领域从社会关系的纬度提出了幼儿与他人的关系是乐群、互助、合作、分享、同情，对幼儿进行社会态度和社会情感培养能帮助幼儿形成良好的心理使其逐步生成个性和社会性。 我结合《纲要》思索这么一个问题――在主题《仲秋节》背景下的美术活动，怎么样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验？针对我班幼儿缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，遇到问题不知道从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决的现状。我组织了一次有趣的美术活动制作园园的月饼。 ［案例描述］ 自从带领孩子们到超市制作间参观

本次绘本研讨活动我选择的教材是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的《妈妈心 妈妈树》。母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。妈妈心是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》是很温馨的一个故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕做了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗 妈妈心。