更新时间:2014-07-20 21:28:16
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实录《云朵棉花糖》活动反思 本学期的优质课评比活动已经圆满结束了,明显感觉大家提高了许多,尤其是在教育活动的课堂节奏把握上,年轻的教师能自然的完成教学任务,老教师更是机智的解决活动的中出现的随机问题,这都是值得我学习的地方。 现将自己执教的故事《云朵棉花糖》反思如下,活动优点:1、活动事先的准备工作很充分,教具、头饰、课件都提前准备就绪,尤其是食物棉花糖更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?2、选材能结合当今
今天早上,小朋友都在玩雪花片,没多久,我看到地上的雪花片越积越多,于是我让小朋友把雪花片捡起来,很多孩子都俯下身去捡,但是地上的雪花片没减反增,他们似乎忘记了搭建,只顾跟小朋友争着在地上爬了,教室里一团乱。 我看这样下去不行,突然灵机一动,拿起天爱小朋友所搭建的雪花片说:哇,天爱搭建的小房子真是漂亮,等下我把这个放到窗台上,供所有人欣赏。听到我这么一说原本还在地上的小朋友立马起身坐到自己的小位子上认真地搭起了雪花片,时不时会有孩子对我说:金 老师 ,快来看我搭的小汽车;金老师,快来看我搭的奥特曼放眼望去,
经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合,是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成,图画是精致的,文字又是异常精简的,图文一体、互识互释。 我要跑走啦!如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!母子间的两句对话,一场爱的捉迷藏就此展开:小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、还是,身后那个紧追不舍的妈妈总是能够有办法伴随左右。最后,小兔子逃累了,依偎在妈妈的身边说我不再逃了,于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。故事中小兔子的心情:因自由而开心、因被关注而开心、因冒险而开心;
曙光幼儿园 董素玲 问题的提出:班里最近添了新玩具,孩子们都很感兴趣。我发现,这几天孩子到园都比较早,因为谁先到园,玩具可以自己选择,并且我还发现,只要一个孩子得到玩具,别的孩子就不能再玩这种玩具了,说是:这是我先玩的,就是我的,你要玩请明天早点来。对于孩子们的这种小气现象,该如何解决呢?我觉得老师在着意培养孩子大方这种品质时,教育的方法应该慎重,既不能强迫孩子拿出心爱的东西与别人分享,又不能脱离其认知水平空洞的说教,要达到教育的目的,最好的方法是启发和引导。 案例实施的方法和过程: 一、用商量的口吻解决
一、信任的微笑 案例: 当我第一次见你,印入眼帘的是你满满的惊慌。你悄悄地、悄悄地躲在奶奶(外婆)的身后紧紧抱着她的腿吓得一句话也不敢说。孩子,我很理解你,因为我们很陌生,这里的一切都那么陌生。从没有走出奶奶怀抱的你,怎能不害怕、不慌张。我直视着你的眼神,它却诉说着无尽的闪躲与恐慌。 孩子,我知道,你得到了很多,但你同时也失去了更多。你的父母也许在外挣了钱,可以给你买你喜欢的漂亮的衣服和布娃娃,可有一样东西,你的妈妈忘了送给你──一一把打开心灵的钥匙! 孩子,我想对你说:别怕,我不是怪兽,不会吃了你。你能
高高的桂花树摇摇摆摆,向我们点头说小朋友早,桂花树桂花树我们爱您,让我们围着您唱歌舞蹈。 高高的桂花树摇摇摆摆,向我们点头说小朋友好,桂花枝桂花树我们爱您,让我们一起唱桂花树好。 多美的一首三拍子歌曲!这是我们在上主题:秋天的颜色中的一节歌唱活动,主要让幼儿通过这样的歌唱活动,感受三拍子优美流畅的旋律,对大自然中的树木产生美好的情感。歌曲的原名是白杨树,由于我们这边没找到白杨树,适逢中秋前后桂花开了,我就把白杨树改为桂花树。 学完歌曲后,我问小朋友:你看见过桂花树吗?你围着桂花树说了什么?做了什么?对于我
教育活动中渗透品德教育一直是幼儿园教学育人的风格,每个教育内容都有不同侧面的品德教育。《不听话的小鸡》也不例外,目标中便要求教育幼儿注意安全不离开大家。教学中,随着我一幅幅图的展开,幼儿七嘴八舌地拼凑,一个由小鸡不听话离开妈妈而遇到危险的故事也逐步展现在孩子的眼前,每名幼儿都随着情节的一步步深入而为小鸡捏着一把汗,我不失时机地引导幼儿设想遇到危险的小鸡会怎样想?而找不到小鸡的鸡妈妈又会怎样想?他们的心情会是怎样的呢? 孩子们纷纷发表意见。小鸡会害怕;紧张;它吓坏了;鸡妈妈会担心;着急;哭了;有个孩子在说:
活动一:方圆和婧怡将涂好颜色的鱼鳞,用双面胶象排队一样四散、整齐的粘贴在小鱼身上,孩子们对于自己的作品感到非常满意,着急的告诉我:老师,我们给小鱼穿上了美丽的衣服了。我看了说:这件衣服的颜色真好看,但是我发现这条小鱼的身上的鱼鳞太少了,你们看它的肚皮都露在外面。边说我边用手摸了摸没有被鱼鳞遮住的地方。方圆听了马上说:好,老师,那我明天给它做件大一点的衣服,不让它的肚皮露出来。我听了点着头说:好,那明天就请你再帮它做件衣服。 分析和对策:旁边老师布置出来的大鱼并没有为孩子在制作时提供参照的作用。在孩子们脑子
现在每家几乎都只有一个孩子,家长都希望孩子能够在成长的过程中不要受到什么伤害,对孩子百般保护。但是这样的保护真是是在保护孩子吗?这样的保护真的能让孩子不受伤害吗? 前段时间我们班级里的妍妍周末把脚给摔伤了,在家休息了好几天,周五的时候奶奶带着妍妍到幼儿园了,见到我就嘱咐着:我们妍妍的腿摔伤了还没有好全呢,让她在幼儿园里的时候多休息休息吧!户外锻炼和体育活动就不要参加了!我一边拉着妍妍,一边同意了。跟奶奶挥手道别以后,我就对妍妍说:你的腿还没好,你就不要玩了吧,到边上去坐一会儿。说到这里妍妍本来还开心的小脸