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我没有错
发布时间: 2014年07月20日 09:29:10
案例
宽宽是一名中班幼儿,活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不肯认错。
分析
1、适当惩罚,矫正行为
宽宽是一名外地孩子,在班上属于各个方面发展都很好的孩子。他从小就跟随外祖父、外祖母生活,由于受老家传统思想“重男轻女”的影响,他成了家中的小皇帝,即使他做错了事,也没有人对他说任何不是。长期以来,他不容任何人指出他所犯的错误,即使指出来,他也不承认。
宽宽的自尊心很强,这本无可厚非。但如果只允许自己犯错,不允许别人说他半点不是,同时,为了掩盖错误而去撒谎(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,这就是问题行为了。当我苦口婆心的劝说不能奏效时,我想到了“惩罚”。在一次手工活动中,宽宽做了一会儿,忽然向我报告值日生没发给他纸。我询问了值日生和他旁边的小朋友,都说发给他纸了。这次我没再像往常那样耐心地询问他,而是告诉全班小朋友,做手工的时候,每个人只有一张纸,剪坏了自己负责。有了这样的前提,宽宽就不能再得到纸,而只能在座位上看别人做手工。以后每当有类似的情况发生时,我都采用这种方法去抑制他的不良行为。比如:他在游戏中破坏了“娃娃家”的餐具,但却不承认,我就暂时不让他玩游戏,他只得坐在旁边看别人玩;他撕坏了图书不承认,就暂时不让他看图书;他抢了别人的玩具不承认,就暂时不让他玩玩具。利用这种暂停正在享用物品的“惩罚”,让他充分体验自己的撒谎行为所带来的后果。事实也证明,宽宽的这种受惩罚的经历和不愉快的心理感受,确实有助于其纠正不良的行为。
2、换位思考,移情训练
幼儿年龄小,很难体验到撒谎时别人的心理感受。为了帮助宽宽克服不愿认错的不良行为,我利用他喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点
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