大班案例：由“超级模仿秀”想到的

案例一： 你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！ 是吗？什么车啊？ 我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道挖？ 奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的 在一次角色游戏中，聪聪和张翔云两人反坐在两把小椅子上谈论着。 我们也来搭一辆车好吗？我们开出租车。说着，聪聪用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人绕有兴致地开起了出租车。聪聪坐在前面，张翔云坐在后面。聪聪把小椅子往前搬动一下，张翔云就跟着想前挪动一下。 就这样，两个人虽费力但快乐地开着他们的出租车 反思： 和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的

今天又是我们玩区域的日子了。上完课后，他们安静地回到自己的位置上，等待着我的分工。区域的分配我们每次都是轮流进行着的。分配完后，他们迅速找到了自己的地盘，活动起来。乐乐和天天被分配到了建构区，建构区因为换了一种新的 玩具 焕然一新，所以这两个小家伙，有说有笑的，忙地不亦乐乎。乐乐的动手能力很强，会搭各种东西，相对而言，天天就显得逊色多了，只能模仿幼儿拼搭简单的东西。我看着孩子们玩地很认真，就坐在一旁，观察换新玩具后这两个小家伙会带给我什么惊奇的收获。只见乐乐搭拉着脑袋，正在思考今天要搭的。天天则在一边摆弄

在进行《文明进餐人人夸》活动时，我设计的第一个问题：小朋友在家是怎么吃饭的？ 孩子 们听到问题后，有的说拿勺子吃，有的说和爸爸妈妈一起吃。听到孩子们的回答，我马上意识到了自己的这个问题不够细致，孩子们很难回答。 于是，我马上调整了提问的方法，由这种宽泛性的问题，缩小到几个小问题上，如：你在吃饭以前都要干什么呢？孩子们可以根据以往的经验，进行具体的回忆，有的说我要先洗洗手。有的说帮妈妈擦桌子，孩子有的 小 朋友说要先去上小便，再洗手，坐在小椅子上等着吃饭。孩子们的回答比刚才要具体了很多，而且大家都等用较完整

这个月的自主性游戏里面添加了一些新的材料。在理发店里面增加了很多新的装饰品，像花头巾、蝴蝶结、领带等等。孩子利用这些材料在游戏的时候玩的非常的开心。但是，在开心之余，谁也没有想到，这些材料在班级里面起了好多的连锁反应。 我制作这些材料的时候，是发动班级里面的几个小朋友一起制作的。制作的时候，就有小朋友说：老师，这些头饰好漂亮哦，戴在头上就像新娘子一样。几个制作的幼儿就跟着这个话题讨论开了，我觉得，大班幼儿的生活经验比较得多，这样的一个话题并不存在着什么不利于幼儿发展的因素，反而，我觉得把它放在自主性游戏中

一、《纲要》理念 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 二、案例描述：剪刀怎么掉到里面的 又到了户外活动的时间，孩子们在操场上自由的跑着、跳着,玩得非常开心。忽然鑫鑫跑来报告：老师，下水池里有把剪刀。听到喊声，荷静等小朋友围了过来：在哪儿呀？让我看看 这时，我正准备摆好体育器械想让幼儿活动，但看到孩子们对剪刀如此感兴趣，脑海里马上闪过一个念头：何不抓住这一有利时机，让孩子们自己想法把剪刀捞上来。 于是我领着孩子们来到下水道旁边，这下孩子们的话可多了。 真是把剪刀。还是把大剪刀哩。 谁的剪刀?

等待在生活中，等待在教学中，等待在游戏中，等待在每个环节中。在我们努力学习等待的同时，我们也必须正视消极等待并努力避免让幼儿作消极等待。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在提到科学、合理地安排幼儿一日生活时，要求尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。 优化幼儿一日生活的每个环节，是培养幼儿良好的行为习惯，促进其情感、个性、智能的发展的根本条件。是我园开展整体构建学校德育体系的实验与研究。运用实验教材《好孩子，好习惯》实验课题，我们将幼儿的生活、卫生、学习、社会性等各种行为归纳总结，出台了

工作感悟： 在我和七彩宝宝亲子乐园共同成长的3年里，我深刻的领悟到亲子教育活动不同于幼儿园教育活动，它直接面对家长，整个活动环节也都是在家长面前完成的，亲子老师不但要让孩子们充分的活动起来，使家长得到科学指导的同时，还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，让他们切身的体会到现代父母的职责和角度，真正的成为孩子们的玩伴、师长、榜样! 教育案例 淳淳：男、两岁半。因为说话发音不清楚，所以总是少言寡语，不合群。父母是个体经商者，文化程度中专，希望改变孩子的现状，但束手无策。 观察记录1 妈妈爸爸都陪淳

现场一：朵朵！你为什么要推娜娜？朵朵，你怎么可以推她呢？朵朵！娜娜是我们的小妹妹，要保护她的！朵朵！你推娜娜是不对的！ 饮水机前传来一阵阵严厉的指责声，伴随着指责声，还有越来越大的哭声，老师走过去一看，一群小女孩正围着哭泣的朵朵。发生什么事情啦？朵朵推娜娜！朵朵打人！朵朵欺负娜娜！朵朵，告诉老师是怎么回事好吗？朵朵哽咽地说起了事情的经过：娜娜在洗手区玩了很久的水，朵朵让她别玩水了，可是娜娜不听，朵朵生气地拉了娜娜一下，其他女孩子以为，朵朵故意推娜娜。于是这帮女孩子为娜娜不平，发生了前面的一幕。 老师对女孩

新学期，我们迎来了一群活泼可爱的小班孩子，其中有一个令我印象深刻的小男孩宇鑫。上学第一天，我们看到他穿着有点旧而又不合身的衣裤。当时，他边哭边抓着爸爸衣服不肯放，是从家长那里强行接过来的，他爸爸把孩子交给我们爽快地走了。我给宇鑫抱了一会儿，发现哭得不厉害，就问他要不要看电视，他抽泣着点点头表示同意，真是令人惊喜的开端。在看电视时，孩子安静了下来，可比其他的小朋友乖多了。 一天相处下来，我们发现了宇鑫与别的孩子相比较要特殊：他不愿意跟别人说话，老师问他也不回答；他站没站像，坐没坐像，整个人软绵绵的没有力气；