更新时间:2014-07-20 18:08:06
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小涵是一个文静而又腼腆的女孩,她最喜欢画画了。每次的自主性游戏活动都少不了她的身影;每次的绘画活动,她都那么专注和认真。在我们的主题墙、作品栏中总有她的精美作品。她的话语不是很多,也难得听到她快乐自信地和我们交流、谈话。但是在她的画中,你能感受到一份丰富的思维和情感,她把自己融入了画中。观察时间:2012年2月3月。 存在的问题:这几天程程有点咳嗽,入园时爸爸给他带来糖浆,并对老师说因为是中药成份,味道有点难闻,口味也不甜,在家里怎么劝都不喝一口,希望在幼儿园老师能鼓励让他每天喝两到三次糖浆。 采取的措施: 和王奕程单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话:今天爸爸说你有点咳嗽并给你带来了糖浆,你要记得提醒老师给你喝哟。程程不说话,然后我又说:老师的脑子最近总是爱忘事情,一会怕忘了,你一事定要帮我想着哈。 到了喝糖浆的时间, 我把程程叫来面前倒了适量的糖浆先闻了闻。假装气味很好的样子问他:咦,你
个案分析 : 昊昊是个不到四周岁的小男孩,是家里的小皇帝,老师我不会是他的口头禅。每次画画、纸工或者午睡起床后,他都会在第一时间寻求老师的帮助。联想到现在的孩子都是独身子女,尤其是像昊昊那种妈妈招女婿而生了个儿子的家庭更是显得宠爱有加,不让他有自己动手的机会。其实昊昊这个孩子还是蛮有好胜心也蛮懂事的,只是家庭的环境因素导致了他产生了依赖性和做事的畏惧性。 采取措施: 1、利用孩子好胜心强的心理,我们总是在昊昊产生依赖或畏惧的想法时,表扬一些自理能力强的孩子,比如说:涛涛真能干,自己会穿衣服了像个小小男子汉
一、观察对象: 丽红,女孩,七岁,是这学期的插班生。口语表达能力发展一般,识字量大,使用普通话与人交流,对图书阅读有一定的兴趣。 二、阅读表现: 在阅读区域活动中,丽红进入阅读吧,拿起绘本《小老鼠的漫长一夜》和艺卓一起看。丽红只是根据文字讲故事,当老师发现后给她换了一张动物聚会图,结果离开文字,就说不出个所以然来,由此可见其阅图能力欠缺。 三、分析成因: 与家长沟通后得知,家长比较注重让孩子认字,久而久之孩子对字敏感性强。家长对图画书的理解不是很到位,未能将成人与幼儿阅读的本质进行区别成人读字,幼儿读图。
XX 小档案: 月亮班,XX,男,5岁。去年九月入园,是一名插班生。不喜欢受纪律约束,喜欢自由四处跑,有时候会干扰他人正常活动。总以自我为中心,爱发脾气,喜欢争抢,不会谦让,还有攻击性行为。有点注意力不集中,做事缺乏耐心,容易受外界刺激干扰。爸爸妈妈都是从外地到太仓来打工的私人营业者,家庭经济相对优越,来太仓之前从小由爷爷奶奶照顾,入园前才和爸爸妈妈一起住,由于爷爷奶奶的过度宠爱,已渐渐形成了任性、爱咬人,爱发脾气,喜欢争抢,不会谦让,有攻击性行为等一些不良的行为习惯。 追踪观察时间: 2011年3月1~
一、姚馨怡原来的表现: 1、早上来学校总是哭哭啼啼的,妈妈再抱我一会儿是姚馨怡的口头弹。 2、无论上课还是要游戏,姚馨怡手里总是拿着一件小马夹,不肯放手。 3、吃饭是令我们最头痛的事情,也是馨怡本人最苦恼的事情。刚吃了两调羹,馨怡就说:我吃不下了!老师说:馨怡,你再吃点吧!馨怡马上就会哇哇大哭。我要报110真是一碰也碰不得。 二、姚馨怡现在的表现: 1、早早地来到幼儿园老师早! 妈妈,再见!。馨怡总是非常有礼貌地和老师问好,并和妈妈告别! 2、上课不再拿着小马夹,积极举手发言,有一次,生病了去医院看,看病
时间:2012年3月 地点:教室 人物:吴枫 具体记录: 一天上午我上完美工课之后,清理彩笔的时候发现有一盒里少了两支,于是我就举起盒子问:小朋友们,这盒里面少了两支彩笔,小朋友们找一下,看看地上有没有?小朋友们都积极地去找,结果异口同声地说:没有。这就怪了,刚用过就怎么就不见了呢?我很纳闷。然后我叫小朋友们摸摸口袋,看在不在自己的口袋里,小朋友们还是说没有。这时黄思彤小朋友大声喊:老师,在吴枫荷包(口袋)里。我看着吴枫,吴枫连忙说:不在。他很委屈地看着我。为了证实,我还是得亲自去看一下,果然在他口袋里,
一、情况记录 经过上一次的体育游戏木头人记,轩轩对参加体育活动有了一些兴趣,但是在玩游戏时经常会出现一种情况:故意违反游戏规则。比如在玩老狼老狼几点钟的时候,故意跑得很慢让老狼抓住,玩木头人的时候故意晃来晃去,今天下午的体育游戏《找鸡妈妈》,其他幼儿都在老师的引导下蹲下低头抱膝,变成了圆溜溜的小鸡蛋,等待妈妈的呼唤,然后破壳而出。而轩轩故意在地上爬来爬去,或者干脆蹲在地上来回晃动。当我邀请幼儿来当鸡妈妈时,我看到他也举起了小手,很想参加。 二、分析 轩轩是个机灵的孩子,他很希望得到老师的关注,当老师在表扬
山东省寿光市侯镇刘官幼儿园 张君 大班的孩子入园一般不会哭闹了,子浩却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的,第一天来园是张老师陪着来的,一进活动室他就哭,张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了,子浩还在哭,虽然只是小声哼哼,但竟然没完没了。张老师受子浩父母之托抽空就去看他,安慰他,让他尽快适应新环境。可没想到子浩把依恋转向张老师,每天哭着喊张老师――张老师――我对子浩班的老师说:当务之急是用合适的方法帮助子浩尽快适应新环境。班上的三个老师使出浑身解数,也没能见效。那天,我来到他班上,马上发现
幼儿观察记录 泰安市实验学校幼儿园 宋亚男 班 级 大九班 幼 儿 姓 名 毛毛 时间 2009.04.14 活 动 内 容 活动室 绘画活动 填表人 宋亚男 备注 毛毛案例 1 观 察 记 录 绘画活动后,我组织幼儿喝水,孩子们陆陆续续起身过来站队,毛毛并没有理会我,他仍然在埋头画画 这是他转入我班一个月以来的一大进步,因为刚转入我班时,动手操作的活动他是从来不参与的。当多数 幼儿 已经站好的时候,毛毛才起身,然后向队伍的最后边走过去,走到子源的桌子前,他看到有几个小朋友正在看子源的画,毛毛拿起桌子上的