大班幼儿个案：孤僻的小女孩

【案例】彤彤是一个漂亮，聪明的小姑娘。上课能积极举手发言，而且不管是画画，手工都能完成的很出色。唯一的缺点就是不肯吃饭。上午吃点心的时候总是像小猫一样舔两口就没胃口了，中午吃饭也是这样，每次都托到最后，碗里的饭还是倒掉的份。去年下半学期，彤彤因为家里某些原因无法照顾，就回到了老家和奶奶在一起。这学期刚开学的时候，让我们欣喜了。因为彤彤挑食的毛病没有那么凸显了。她能吃完课间的点心，中午的午饭，下午的餐点。可是最近，彤彤的老毛病又犯了，老师，我吃不下老师，我不想吃这样的请求声又开始围传在我们的耳朵旁。不管我们

观察目的：豪豪能否安静地午睡。 观察策略：教师用表扬的策略，表扬睡好的孩子，暗示豪豪睡觉。 观察实录：教师请小朋友脱去外套准备睡觉，豪豪一个人跑来跑去。老师提醒他脱衣服，他仍然玩了一会。大家都到床上睡觉了，豪豪最后一个进来。老师提醒小朋友：盖好被子睡睡好。豪豪到了床上以后，开始玩自己的枕头。一会枕头掉地上了，他叫老师。老师说：茵茵小朋友已经睡着了，等一下她可以先选游戏了。我相信豪豪马上也要睡着了，他一定能管好自己的小枕头的。豪豪点了一下头，睡觉了。过了一会儿，他又爬起来了，拉了上面小朋友的被子。老师：好多

欣欣从不带书包，虽然当她看到旁边的小朋友从自己的书包里拿出各种各样的玩具时总是两眼放光，但她就是坚持不带书包。于是，我就问她：欣欣，家里有玩具吗?有的哦，我家里有洋娃娃、遥控赛车、有那你明天也把玩具带到幼儿园来玩吧!她没有明确地给我答复，只是歪着脑袋瞪着眼睛看着我。我和其他小朋友一起期待着看到欣欣带玩具来和大家分享的时刻。 第二天早晨，欣欣来得比较晚，两手空空地进教室了，我就问她：欣欣，你怎么没把玩具带来呀?欣欣坚定地说：我家里没有玩具!我就奇怪了：不对呀，你昨天不是说家里有很多玩具的吗?欣欣低下头不说话

我班的李一凡小朋友入园已经一个多月了，不愿与老师、小朋友交流，也没有面部表情当老师主动与她交流时，她也不应答，用她那双大大的眼睛注视着我。还记得刚入园时不哭也不闹，几乎不让老师操心，老师对她的关注不是很多，因为她不哭也不闹，也不主动交流，老师和她交流也不回答，让老师很为难，只能默默的注视着她，慢慢的等待，相信时间可以改变。 经过和家长的交流得知，她在家很爱说话，经常围着爸爸妈妈问这问那，很活泼。 我想刚入园时，她来到一个陌生的环境也会有入园焦虑，只不过她的入园焦虑是通过不合其他人交流来表现出来的。因此，我

佳佳是一个很聪明的幼儿，对新鲜事物也具有很强的好奇心，今天的自主性游戏中她发现了老师新开设的数学游戏，便很兴奋的对老师说：咦?这是什么呀?我也来试试吧!但是，在游戏的过程中她由于不够仔细，出现了错误，她反复请求我帮她完成，但我还是鼓励她自己完成，她试图尝试，但最终，还是放弃游戏，参与到娃娃家的游戏中。 分析： 佳佳的家长很注重孩子的早期教育，她也很聪明，对新事物总有浓烈的好奇心!可是，由于她性格有些急躁，往往在操作过程中出现粗心而导致的错误。碰到这些错误又没耐心检查，总是依赖于老师，为了培养她独立完成的能

子课题：幼儿科学 幼儿姓名：乐乐 性别：男 年龄：5 记录时间：10年1月 观察实录 今天,我给孩子们提供了有趣的杂音筒孩子们看着一个个用胶卷做成的杂音筒非常好奇，都想来尝试一下，但是大多数孩子只是过来摆弄几下，摇上几下就好了。但是今天的乐乐却是对于这样一份材料特别感兴趣，来回摆弄了很久。看着孩子这么好奇我也参与其中，试图帮助孩子了解音筒的玩法。我问乐乐：宝贝，你听到了什么？乐乐说：不同的声音，有的细有的粗有的强有的弱。那你随意找一个音筒听下，并且记住这个声音的特点。再一个个听听其他的音筒哪个音筒是和你刚

观察实录：灵灵，现在的你每天都会主动跟老师、阿姨问好。但是我发现你仍存在一些小问题：在任何需要动脑的时段里，你总是心神不定，眼神不断地漂移。但在区域游戏、角色游戏中，你又是一个活动积极分子，不仅嗓门大，而且经常哈哈大笑。你的动作是那么的大大咧咧，那双笑起来便弯成缝的小眼睛竟成为了你身上最显眼的特征。由于你诸多的行为，给我最深的印象就是不爱学习，最怕动脑。 然而，经过一段时间的观察，我发现你每次中午，都会主动承担值日生的工作，帮小朋友们发筷子，你还会帮助粗心的小伙伴们把没整理好的椅子放回原处，把丢在墙角里的

观察前景：小宇的父母都是非常好沟通的家长，他们愿意全力配合老师，因为他们也希望小宇能在短短的半年间学到更多本领，并且能够养成良好的习惯。 果然这个月小宇的进步很显著。原本画画只会用一种颜色涂色的小宇现在会使用丰富的颜色上色啦，而且一幅画也基本成形了，不像上个月根本就不知道他在画什么；原本说着一口地道老家话的小宇这个月已经开始学普通话啦，虽然有时还夹杂着一点老家话，但是小朋友都表示现在能听懂了；原本只会皱着眉头不愿意跟小朋友交流的小宇，现在也会带着他不流利的普通话主动和小朋友交流啦；原本虽然可能在大家看来这

幼儿表现： 区角游戏开始了，今天秀秀玩的是黑白配游戏，就是在白纸上画上白天的景物，在黑纸上画上夜晚的风景，都画完后再拿到老师处装上悬挂的绳子挂在室内。秀秀画好后，她没有自己拿过来，而是叫晴晴替她拿过来。于是，我就说：每人画完后请自己拿过来，不能让别人帮忙。晴晴走过去说：老师说要自己拿去，你自己拿去吧!说完就把作品还给秀秀。秀秀没有马上过来，而是过了好一会儿，才走到我跟前，她也不说话，就静静地站在那里。我故意问道：需要我帮忙吗?她点了点头，我又道：能不能大点声，我听不清楚。她愣了一下，说道：我画好了。然后把