更新时间:2014-07-20 18:08:07
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这几天总能听到孩子们在议论:中班来了个“小哑巴”。我很是纳闷。询问中班的老师得知:这个小男孩从九月份开始来到现在无论你怎样启发、询问都是一句话也不说,打电话问家长原因,奶奶说孩子会说话,只是不太喜欢表达,尤其是对陌生人特别有抵触情绪,原因是父母外出打工,把他留在家里跟随老人。哦,原来是一名留守儿童。观察对象:梦丹 观察时间:2010年11月8日 星期五 镜头一:在学校门口,梦丹和老师小声地问早,老师护送她进入大厅晨检,梦丹选择了玩点心店的游戏,她带好帽子,开始地做点心。杰杰进入了点心店和她一起玩,梦丹对杰杰说:你会不会做面条?帮我做一个面条吧。杰杰说:面条我会做的,我还会做面条变身的香蕉呢。说完就给她做面条了。 镜头二:今天宝宝有点感冒,心情也大受影响,老师在分享水果的环节,多给了她吃橘子和苹果,她对老师说:我还要吃石榴,可是老师没有切石榴,但是为了不影响她的心情,老师就给她切了石榴,叫她快点吃掉。
小添雨是一个顽皮可爱的小男孩,他平时表现比较踢腾,甚至有些坐不住,最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏,还时不时有小朋友来告状,老师,周添雨打我。老师,周添雨把XX推倒在地上了。每当这时,我就气不打一处来,怎么有这样的孩子,但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮,但是他最害怕老师说不喜欢他,有时我会非常严肃地对他说:添雨,你再调皮,老师就不喜欢你了!这时添雨就会非常乖地坐在椅子上,规规矩矩地跟老师进行活动,过上几分钟,他看老师没有注意他,他会嗲声嗲气地对老师说:老师,这样你喜欢我了吗?嗯,这样老师就喜欢
一、案例现象 娃娃家里,爸爸霖霖和妈妈璐璐一起在整理房间,璐璐把床单铺铺好,把被子叠得端端正正。霖霖把厨房里的厨具摆得整整齐齐的。哥哥傲傲和妹妹云云在下飞行棋。傲傲作为哥哥,他的棋艺比妹妹云云要好很多,而且他还很熟悉游戏的规则。看到这一情况,我就让傲傲当师傅负责教云云下飞行棋。我对傲傲说:如果云云走错了,你就教她怎么走?而且要告诉她为什么要这么走,好吗?傲傲很高兴地答应了。当云云遇到困难时,傲傲还真的很有心地给她介绍为什么这样走的原因,云云也十分愿意去聆听、去尝试、去接受。 二、案例分析: 对于大班的孩子
观察情况: 一、 幼儿情况: 近来,炎炎小朋友在生活、学习各方面都有了很大的进步。能独立、较快地吃完一碗饭;午休时不睡也能安静地躺好,不去干扰其他小朋友;集体活动不再随便离开座位,学习、纪律各方面都有进步。最值得一提的是,她在绘画方面也有了较大的进步,会自己动手画画了,而不是等待老师的帮助。 二、 观察目的: 观察炎炎在绘画活动中的表现,能独立完成作品,帮助孩子树立自信心。 三、观察记录: 绘画活动开始了,结合主题,今天绘画的内容是我是建筑师,本活动的目标是(1)以描画积木外形的方式建造房屋。(2)添画门
说起娇娇,班里的老师都会想起她又白又胖的小脸。娇娇刚上幼儿园那会儿,不太爱说话,只要别人一和她说话,她就会小嘴巴一撇,哭着跑开了。在我们眼中,娇娇是个很温顺的孩子。可是,直到有一天发生玩摇椅事件,这才让我刮目相看。 那天户外活动,我组织全班小朋友玩摇椅。有的小朋友很灵活地爬上去;有的小朋友在老师的鼓励和协助下爬了上去;全班小朋友都很开心。可娇娇始终站得很远,小手背在身后。我以为她害怕,就鼓励她勇敢些。可她只是摇头,一句话也不说,我并没在意。可一连几天,娇娇每次看到别人在玩摇椅,她都把小手背手在身后,远远地
小宇是一个长得虎头虎脑,聪明活泼,让人又爱又头痛的孩子。他非常好动,对外面的世界充满了好奇,什么事都想去尝试着做,但又常常半途而废。他上幼儿园之前上过托儿所,性格也较外向,一上幼儿园就成了我们班的大哥大 ,无论走到哪里,身后总会有一帮人跟随着,大家也喜欢和他一起玩。他生性好动,小屁股老坐不住,总喜欢拿着玩具四处跑,喊一下,就安静一会会,一会儿又开始了,有的小朋友看他在玩,也跟着一起跑来跑去,很让人头痛。老师在教育他的时候他倒挺规矩的,很虚心的听你说,问他以后还再这样做吗?回答总是不了,但每次不到五分钟又打
太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 幼儿姓名:小杰 性 别:男 年 龄:5岁 时 间:2010.3.16 背景:赏雅韵活动:《唱唱演演咏鹅》 观察实录: 由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》,所以与赏雅韵活动结合起来,一起唱唱演演咏鹅。跟着优美的旋律、欢快的节奏,幼儿表演的兴趣还是比较浓的。教师一播放《咏鹅》的音乐就有宝宝开始站起来,微微颤动身体了。在活动中,我让宝宝自己创编喜欢的动作,小杰用两只手重叠在一起,做起了曲项向天歌的动作,小指微微翘起,像极了兰花指。看小杰,他的手像女人,很快就有孩子发现了,小
时 间:4月 对象:乐 乐 记录人:严静静 背 景 阅读活动中,老师给孩子们介绍绘本。 事件记录与思考 记录: 老师问:你知道什么是绘本吗?不知道!于是老师拿了2本书,请乐乐翻阅后猜测哪本是绘本。乐乐翻了几下就猜对了哪本是绘本。当老师问其猜测的依据时,乐乐说:因为这本比较硬,比较大!之后老师给乐乐介绍了绘本的含义,也拿了更多的书来让乐乐辨认,小家伙一下子就找对了,几乎没有出错。当问其原因时,他说:你看,上面有铅笔画的痕迹哦!显然小家伙对绘本已经有了一定的了解。 思考: 虽然我们平时一直在进行绘本阅读,但是
幼儿表现: 区角游戏开始了,今天秀秀玩的是黑白配游戏,就是在白纸上画上白天的景物,在黑纸上画上夜晚的风景,都画完后再拿到老师处装上悬挂的绳子挂在室内。秀秀画好后,她没有自己拿过来,而是叫晴晴替她拿过来。于是,我就说:每人画完后请自己拿过来,不能让别人帮忙。晴晴走过去说:老师说要自己拿去,你自己拿去吧!说完就把作品还给秀秀。秀秀没有马上过来,而是过了好一会儿,才走到我跟前,她也不说话,就静静地站在那里。我故意问道:需要我帮忙吗?她点了点头,我又道:能不能大点声,我听不清楚。她愣了一下,说道:我画好了。然后把