帮助小运改掉“欺负”小朋友的毛病

活动目标：1．学习手端托盘运乒乓球行走，提升运动的平衡及协调能力。 2．体验团队合作的重要性。 材料准备： 托盘；乒乓球；箩筐六个； 活动设计： 1. 导入活动 师：小朋友，你们有没有去过餐厅啊？看过服务员是怎么端食物给客人的吗？今天啊，老师就请你们来当小小服务员！ 2. 学习给客人端汤圆 （1）.教师示范 师：元宵节吃汤圆，我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆，端给客人吃。现在，我们先来练习一下端汤圆，先看老师示范一下。 （2）.幼儿练习 师：现在请小朋友们按学号111号排成一排，1222号排成一排，233

先说说王铭潞一个月以前的样子。 说话声音小得怕吓着谁，看人都是低着头瞅着人，活动中老师一叫他起来回答问题或者表演，就咧着嘴哭，仅和姜柳阳一个小朋友玩，还间歇性的尿裤子。 他的妈妈、奶奶特别着急，每天入园、离园时总抽出10分钟来和老师交流，求助于老师，怎么办？怎么办？平日也通过电话、论坛、飞信、qq群不断咨询。班上三位老师更是心焦，严重的时候都不敢和他对视，对视长时间他就哭。我们采取哄哄，不管用；不理睬，也不管用；严厉说教，更不管用。 我们三位老师为了彻底寻找到对策，改掉王铭潞的坏习惯，幼儿离园后开了一个座

案例背景： 伟伟，是一个6岁的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，长得十分惹人喜爱。他是一个十分自我的男孩，因为在我们班是属于小年龄的孩子，所以平时十分好动，课堂上经常擅自离位，独行其事。几经教师的教育，但是效果甚微。经过我们的家访，在和家长的交流从中了解到伟伟家经济条件比较好，爸爸妈妈在一家服装厂打工，工作固定工资高；奶奶在家开了一家加工厂，生意好；爷爷也在厂里工作。全家人的掌上明珠就是伟伟，他们对他是百般呵护，千般宠爱。家里人对其千依百顺，故使孩子养成了任性，霸道的脾气倔强的行为，在幼儿园经常惹事生非，和

现在的孩子大多数都是独生子女，家长们对他们更是宠爱有佳，他们是家里的小皇帝、小公主，家长们百般呵护，在家里都是他们的天下。孩子想要做什么就做什么，想要什么家长就得给什么。如果得不到满足的要求，就会大哭大闹，直到达到目的，他们才会善罢甘休，在家成了小霸王。 而许多家长多是用哄用骗，有的百般迁就，有的家长实在没办法暴怒之下打一顿了事。随着孩子们的不断成长，各种心理因素也越来越复杂，家长面对各种问题，需要冷静分析，正确处理。不然，时间一长，这种任性就会慢慢在生活中形成、呈现，以致会形成一个不健康的心理，从而影响

子课题：幼儿科学 幼儿姓名：乐乐 性别：男 年龄：5 记录时间：10年1月 观察实录 今天,我给孩子们提供了有趣的杂音筒孩子们看着一个个用胶卷做成的杂音筒非常好奇，都想来尝试一下，但是大多数孩子只是过来摆弄几下，摇上几下就好了。但是今天的乐乐却是对于这样一份材料特别感兴趣，来回摆弄了很久。看着孩子这么好奇我也参与其中，试图帮助孩子了解音筒的玩法。我问乐乐：宝贝，你听到了什么？乐乐说：不同的声音，有的细有的粗有的强有的弱。那你随意找一个音筒听下，并且记住这个声音的特点。再一个个听听其他的音筒哪个音筒是和你刚

发展状况：最近，我发现该幼儿性格有内向倾向，自理能力方面比较懒惰，动作很慢，吃饭、穿衣等也少不了老师和妈妈来帮忙。妈妈、爸爸忙着工作，对孩子学习、生活不太管，对孩子的物质要求都会尽可能满足，所以造成他独立性较差、对食物很挑剔的性格。 立案目的： 1、让张赫远知道各种食物都有它的营养，挑食会让身体会差、个子长不高，还会影响智力的发展，是不好的。 2、鼓励幼儿不挑食，每餐按时吃完，并做到一静三光 观察到的现象 分析与措施 观察记录： 张赫远是一名托班年龄的孩子，在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时

基本情况分析：该幼儿属于文静内秀型的孩子。虽然平时不太喜欢说话，也比较乖巧听话，但是其实心里都懂。每次学本领她都认认真真，你不会看见她频繁的举手发言，不断地表现自己。但是在平时的区域活动和生活中她就会把学到的东西进行运用。她喜欢唱歌、跳舞，协调性比较好，节奏感比较强。但是表现还不够大方大胆，似乎缺乏一些自信。 教育 目标 ⒈通过童话剧欣赏和表演，激发幼儿对戏剧的兴趣。 ⒉喜欢参加童话剧表演，大胆自信地表现自我。 主要 措施 ⒈收集一些比较贴近中班幼儿的童话剧题材，供幼儿欣赏，模仿表演，激发幼儿对戏剧活动的

案例： 高阳是我班一个很调皮的男孩，平时他的表现就很突出，一直笑嘻嘻的。如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。 镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，高阳却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。 镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，高阳非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，

我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载须经过北京学前教育网同意， 观望者vs参与者 （一个孩子的转变） 洞泾幼儿园大（一）班 顾奇萍 幼儿姓名：柯伟福 幼儿性别：男 幼儿年龄：七岁 原始分析： 柯伟福我班的一名弟弟小朋友，性格沉闷，胆小害羞，特别不自信。表现为对于老师的询问，总是以最简单的言语回答，更多的时候是通过掉头或摇头表示的；非常敏感，小朋友欺负他了，他会一整天闷闷不乐，却不敢向老师和小朋友说；上课时不爱举手发言，大家都高兴地做游戏，他却在一旁远远观看，不敢也不愿意积极参与；在孩子身