爱打架的幼儿

一、案例现象 今天，在旺旺糕点铺前，好多人都在排队买东西。希希一家也来到了旺旺糕点铺里，他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃，这几天是在搞促销活动，所以希希就决定买一些尝尝味道，他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。希希说：这个鸡蛋夹心饼干味道好极了，里面的鸡蛋又香又甜。希希对宝宝说：宝宝，你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗？宝宝点点头说：好吃、好吃，我们下次再来吃吧。吃完饼干后，希希又去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝。 二、案例分析： 希希小朋友是个性格较内向的孩子，在平时的游戏中与同伴交流的话题并不

观察情况： 一、 幼儿情况： 近来，炎炎小朋友在生活、学习各方面都有了很大的进步。能独立、较快地吃完一碗饭;午休时不睡也能安静地躺好，不去干扰其他小朋友;集体活动不再随便离开座位，学习、纪律各方面都有进步。最值得一提的是，她在绘画方面也有了较大的进步，会自己动手画画了，而不是等待老师的帮助。 二、 观察目的： 观察炎炎在绘画活动中的表现，能独立完成作品，帮助孩子树立自信心。 三、观察记录： 绘画活动开始了，结合主题，今天绘画的内容是我是建筑师，本活动的目标是(1)以描画积木外形的方式建造房屋。(2)添画门

观察记录 ：一转眼与和和相处了一年了，从刚开始的不了解到现在的无话不谈，一年的日子里有欢笑也有眼泪，和和从一个腼腆不愿意说话的小女孩，到现在越来越开朗愿意在集体面前展示，虽然对于饭菜和和还是不能一直坚持都吃完，但在和和的身上我看到了她的一点一滴的改变，她能尽量把饭菜吃完。 观察分析： 家长是最了解孩子的，通过家园合作有利于和和的进步，本学期我们积极的与和和的家长进行沟通，及时了解幼儿在家时的情况，并及时把和和在园时的情况进行反馈，与家长制定合适的方案促进和和的进步。和和一点一滴的进步让家长和老师都感到欣慰

又开始兴趣小组活动了，我班的孩子很喜欢这几天教的傣族舞蹈《金孔雀》，今天我们组织孩子学习该舞蹈的后半段。江树小朋友可发愁了，她不喜欢该舞蹈，因为该舞蹈动作太软了她每次都做不好，（可妈妈非让她学不可，总说女孩子学舞蹈好），因为她的动作协调性不好，音乐的节奏总是听不准，每次上舞蹈课她总喜欢躲在后面开开小差。虽然我经常表扬她学得认真，但还是没办法，江树就是听不准节拍，跟不上动作。下课后，江树慢吞吞地走到老师跟前，两眼含着泪水说：陈老师，我的脚总是不听话，跟不上音乐，我不想跳舞了。我摸摸她的头说：没事，你是最聪明

发展状况： 赵泽儒小朋友是一个聪明的孩子，社会交往能力较强，但是有一个不好的地方，就是喜欢在吃饭时间里喜欢说话以及做各种小动作，吃饭的食欲也不是很强，吃完一餐饭需要很长的时间。 立案目的： 帮助孩子纠正不良的进餐习惯，提高幼儿的食欲，加强自我控制的能力。 观察到的现象 分析与措施 观察记录： 洗好手之后，孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩子在说话，我看见赵泽儒也在和一旁的肖语涵在聊天。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险，孩子都静了下来，只听到赵泽儒还在低声地说着。我走到他身边，做了个嘘的动作，他安静了下来

内容摘要 ：常言道没有规矩，不成方圆。幼儿园生活是一种群体生活。为了保证群体生活的有序进行，约束群体中不同个体的行为，需要借助于一定的纪律来维持。特别是小班的幼儿，他们的自我控制力相对比较差，自觉性和规则意识也比较弱，缺乏一定的规则加以约束是不行的。因此，增强小班幼儿的规则意识，是活动顺利开展的有效保证，也是幼儿社会性发展的重要保证。 一、小开小档案 ： 小开，男，5岁。从9月入园开始，小开就非常喜欢上幼儿园，喜欢班级，喜欢小朋友。在平时的生活和学习中经常能见到小开活泼、调皮的身影。从家庭到幼儿园，小开显

观察前景：小宇的父母都是非常好沟通的家长，他们愿意全力配合老师，因为他们也希望小宇能在短短的半年间学到更多本领，并且能够养成良好的习惯。 果然这个月小宇的进步很显著。原本画画只会用一种颜色涂色的小宇现在会使用丰富的颜色上色啦，而且一幅画也基本成形了，不像上个月根本就不知道他在画什么；原本说着一口地道老家话的小宇这个月已经开始学普通话啦，虽然有时还夹杂着一点老家话，但是小朋友都表示现在能听懂了；原本只会皱着眉头不愿意跟小朋友交流的小宇，现在也会带着他不流利的普通话主动和小朋友交流啦；原本虽然可能在大家看来这

他长的像爸爸，样子很好，很粗壮。应该是一个比较惹人喜爱的小男孩，其实我也很喜欢他，试着去发现他的闪光点，可是一次又一次让我失望，让我对其失去信心，不得不把他列入皮孩子的行列。可是我还是努力让自己去发现他的优点，并不断放大，希望他能懂得老师的用心。 他很爱劳动。 每一次排队，很多孩子都想排第一个，可是他从来没有想抢第一的想法，总是排在后面，总是会把没有放好的椅子放好。一次又一次，从来没有要求过什么，好像这是他份内的事情一样。其实，他让我的感觉就是很踏实的，很放心让他帮忙做事情的那种。呵呵!把他当小男生看了。

转眼间小班已迎来了尾声,再有四个月这些宝宝们就步入中班了。回首间突然发现班级里的嘟嘟蜕变了很多。还记得上学期嘟嘟还是个调皮而自由的小朋友，无论什么时候他总是沉浸在自己的世界中，做自己想做的事情。小朋友、老师和他的交流就如微风般从他身边拂过不留下任何痕迹。 小班刚开学时嘟嘟话语说不清楚，语言的发展较同龄的孩子来说是有很大差距的。而且你与他交流时他的眼睛从不会与你交流，而是琉璃他处。上课时自由地走动，为此我们特意将其座位安排在我们的身边，慢慢地将座位过度到中间，再到小朋友的中间，虽然慢慢地也有了效果，但是效果