对不听话的孩子，进行观察、分析

【案例】彤彤是一个漂亮，聪明的小姑娘。上课能积极举手发言，而且不管是画画，手工都能完成的很出色。唯一的缺点就是不肯吃饭。上午吃点心的时候总是像小猫一样舔两口就没胃口了，中午吃饭也是这样，每次都托到最后，碗里的饭还是倒掉的份。去年下半学期，彤彤因为家里某些原因无法照顾，就回到了老家和奶奶在一起。这学期刚开学的时候，让我们欣喜了。因为彤彤挑食的毛病没有那么凸显了。她能吃完课间的点心，中午的午饭，下午的餐点。可是最近，彤彤的老毛病又犯了，老师，我吃不下老师，我不想吃这样的请求声又开始围传在我们的耳朵旁。不管我们

一、基本情况分析： 唐思玥是我们小4班的一个小女孩，调皮、好动、叛逆、机灵。小班开学初对她的第一印象是：始终不能安静下来，不是在活动室跑，就是在某个角落里玩玩具，对老师的琴声、话语置之不理。好不容易用花言巧语将她骗至小椅子坐下，等老师一个眨眼，又跑出去玩了个不亦乐乎;如果语气强硬一点，她干脆来个就地滚，或者哇哇大哭。而与同伴发生纠纷时，她绝对是一个小霸王，你不能玩这是我的我不要你一边说一边会把同伴的积木、图书、玩具统统抢过来。 如果说唐思玥身上的优点，随着相处时间的递增，真的让我们也发现了很多：比如愿意大

案例：今天第四组轮到杰杰当小组长，杰杰可开心了，早上就把自己的照片插在了牌子上。整个上午，杰杰勤快地为小组里服务着：一会儿铺桌面，一会儿拿蜡笔，一会儿收拾垃圾忙得满脸笑容。终于吃午饭了，杰杰又开始履行小组长的责任，不断地提醒组里的小朋友不要讲话，安静用餐：元元你快吃饭，不许讲话；怡怡，看看你桌上的饭粒，快拣干净；明明，你的饭都没动，快点吃饭，不要说话啦可是尽管他很尽职，但收效甚微，组里的小朋友还是交头接耳。在被老师点名批评后，沮丧的杰杰跑过来告状：老师，我是小组长，可是他们不听我的。 分析：每个孩子都有上

佳佳是一个很聪明的幼儿，对新鲜事物也具有很强的好奇心，今天的自主性游戏中她发现了老师新开设的数学游戏，便很兴奋的对老师说：咦?这是什么呀?我也来试试吧!但是，在游戏的过程中她由于不够仔细，出现了错误，她反复请求我帮她完成，但我还是鼓励她自己完成，她试图尝试，但最终，还是放弃游戏，参与到娃娃家的游戏中。 分析： 佳佳的家长很注重孩子的早期教育，她也很聪明，对新事物总有浓烈的好奇心!可是，由于她性格有些急躁，往往在操作过程中出现粗心而导致的错误。碰到这些错误又没耐心检查，总是依赖于老师，为了培养她独立完成的能

个案分析 ： 昊昊是个不到四周岁的小男孩，是家里的小皇帝，老师我不会是他的口头禅。每次画画、纸工或者午睡起床后，他都会在第一时间寻求老师的帮助。联想到现在的孩子都是独身子女，尤其是像昊昊那种妈妈招女婿而生了个儿子的家庭更是显得宠爱有加，不让他有自己动手的机会。其实昊昊这个孩子还是蛮有好胜心也蛮懂事的，只是家庭的环境因素导致了他产生了依赖性和做事的畏惧性。 采取措施： 1、利用孩子好胜心强的心理，我们总是在昊昊产生依赖或畏惧的想法时，表扬一些自理能力强的孩子，比如说：涛涛真能干，自己会穿衣服了像个小小男子汉

课题名称：剪纸活动课程的组织与实施的实践研究 教师：李燕华 幼儿姓名 范歆悦 性别 女 年龄 6 时间 2010.3 观察实录 本周是我们《美丽的剪纸》的主题活动，和孩子们在剪纸的世界里快乐地遨游了一番。在《欣赏马蒂斯剪纸》活动中，孩子们通过欣赏，初步认识、了解了马蒂斯剪纸作品的风格，了解其在色彩、线条、造型上的艺术特点，感受了马蒂斯剪纸作品的艺术美。孩子们跃跃欲试，自己也当起了艺术大师，用彩色纸进行剪贴创作，向马蒂斯学习剪纸。 挑了一张蓝色的腊光纸作为底板后，悦悦就开始放手创作了。只见她先用黄色腊光纸剪

昨天晚上，我带毛（儿子的小名）上音乐课，毛的表现一向是很积极的表现也是很棒的。上到中途，我对毛说：今天晚上吃得太赶了，爸爸坐在这里肚子很胀，很难受，我出去走走，你自己在这里练琴，可以吗？毛点点头，于是我就出来了。碰到同事林虹的老公，他说：你儿子都不用你管了？我说：不管也可以，小孩子很棒的。我还从外面看了一下，毛确实在练琴，而且很认真。其实我本不想这么做，总感觉这样做就是不相信孩子，我也打算不再这么做，虽然毛不会知道，但我有理由充分相信我的孩子。 最后，老师要拿出五线本，画一个2/2拍的节奏，毛画不出来，情

时间：2012年3月 地点：教室 人物：吴枫 具体记录： 一天上午我上完美工课之后，清理彩笔的时候发现有一盒里少了两支，于是我就举起盒子问：小朋友们，这盒里面少了两支彩笔，小朋友们找一下，看看地上有没有？小朋友们都积极地去找，结果异口同声地说：没有。这就怪了，刚用过就怎么就不见了呢？我很纳闷。然后我叫小朋友们摸摸口袋，看在不在自己的口袋里，小朋友们还是说没有。这时黄思彤小朋友大声喊：老师，在吴枫荷包（口袋）里。我看着吴枫，吴枫连忙说：不在。他很委屈地看着我。为了证实，我还是得亲自去看一下，果然在他口袋里，

星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的混世反斗星辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。 辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点