小班幼儿的来园时间观察实录

更新时间：2014-11-29 16:07:04

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基本情况：小欣是本学期转过来的新生，以前上过幼儿园，在开学的这段时间里，通过观察发现她和大家在一起时还比较活泼，相处也比较好，没有发生什么矛盾。但是面对老师时，总是低着头，不说话，有拘束感。
    观察者：B
观察时间： 9月23日7:30-7:40
    观察背景：幼儿的来园时间
    观察目的：拉近孩子与老师的距离，让孩子更大胆、自信。
    观察策略：主动与孩子沟通、交流，发掘孩子兴趣点。
观察实录：
今天下雨，早晨一进到班级，就看到小欣在自己的椅子上呆坐。旁边放着一个冒着热气的包子和牛奶。我放下东西和小欣打招呼问好，得到的回应是她默默地看着我，不说话。我走过去蹲下来拿起包子问她：“这是你的早餐吗？怎么不吃？”依旧不说话，看着我慢慢的身子往下滑直至蹲在地上。我转念一想是不是这是她吃完了剩的包子，于是我又拿起牛奶问她：“这个牛奶是你早晨喝的吗？”她立马www.smtxjs.com拿过牛奶握在手里，重新坐到凳子上。可见她其实是很想喝牛奶，于是我对她说：“那你把牛奶喝了吧。”她看着我，用手想拉拉扣，又看看我。这时我知道她原来不会拉，于是我主动要求帮她，这回她欣然点头，乘着她喝奶间隙，我又找她聊起了别的，可能是因为我帮助了她，她开始有点接受了我，在与她聊的过程中，知道了她在班级里的朋友是佳宜，佳宜会带她一起玩，是她的新朋友，还和小时弟弟有点交流。
分析：
在与小欣的互动中，我通过观察，及时找到了与她沟通的切入点，成功地让她接受我对她的帮助。然后我又进一步与她沟通，拉近与她的距离，了解到了她喜欢的朋友。可见这孩子并不是特别排斥老师，只是不会主动与老师来交流自己的想法，缺乏主动性。在与同伴的交往、上也有活泼的一面。
措施：
⒈了解到佳宜是小欣的好朋友，下一步可以借助同伴的力量带动小欣。因为佳宜是个蛮活泼的孩子，与老师也比较亲近。希望在佳宜的带动下让小欣也能主动来接近老师。
⒉平时在一日活动各环节多关注孩子的举动,找到合适的机会多于小欣接触，消除她对老师的排斥、拘束的心理。