闪烁灵动的智慧 专研精品的教案
更新时间：2014-07-20 21:35:10
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第一次，全体教师聚在一起，就二个不同领域的活动，以办公室为单位，就选定的一个固定的活动，进行研讨和观点的碰撞。首先，我们每个教师静静地钻研选定的教材，进行自我分析教材，然后，进行小组的讨论，提出各自的看法，再综合大家的观点，预定教案，并进行教具的制作。最后，每组，选派一名教师，进行集体的说课。就这样，两个同样的活动，三种不同的设计思路就凸显出来了。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。实行集体备课教研活动真正发挥了集思广益，群策群力，相互切磋和共同进步的作用。这对于我们一线的老师，如何组织好幼儿的活动。怎样进行前期准备。怎样根据材料内容，独立思考，然后进行有效地讨论，之后是集中意见和建议，预设和总结评价。针对活动中的细节进行分析评价，再次展开讨论。其实，在讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。此种做法，不仅有利于教材合理性的使用，也有利于抓准幼儿兴趣点，发挥他们的主动性；更有利于教师积极性的提高。
在这个活动中，每个老师都拓展了自己对于活动设计的理解。不同的设计方向，把同样的知识点，以各种独巨匠心地途径呈现给幼儿，让幼儿在不同的情境、不同的游戏等活动中渗透给幼儿。也提供了不同的教学模式，在各异的教学模式中，我们又可以进行直观地鉴戒。此次研讨，老师们都高度集中注意力，仔细倾听其他老师的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解。真可谓“一人说课，众人受益”，相互借鉴。让集体研课发挥1+1>2的作用。
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托班语言教学的几点心得作为带惯了
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美术课教学中是否需要范例在教学中，我们经常会遇到一些困惑。这些存在于教育教学中的真问题，我们该如何施展策略，有效解决，尽量避免呢?在每周的美术活动中，我也经常碰到一些难题，针对个别老师的问题，我也有一丝丝自己的想法： ●美术活动中是否需要范例? 在平时的美术课教学中，我想，范画是很重要的。当有教师抛出是否使用范例时，我想：作为幼儿园的孩子，毕竟还小，如果不适用范例，让孩子们自由想象，那么，固然他们有想象力，但是要想把自己的想象用绘画的形式表现出来，确实有点难度，况且，孩子们的想象与创造性并非能在一节活动课中培养出来，而是在平时的
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同课异构——《小毛巾》音乐教学研讨活动为期二周的音乐教学实战活动已悄然接近尾声，我们每位教师都经历了从倾听音乐、独立设计教案;查找资料、修改教案;在组内推荐二篇教案进行完善;教师上课;听课评课这样一个过程。在这个过程中我们都收获着、成长着! 问题一：两位教师课堂教学的特色表现在哪里? 张老师：自身的音乐基本功很好，所以课堂上发挥了自身的优势，钢琴伴奏、间奏的使用，将音乐一步步递进。 沈老师：发挥了自身的语言优势，用轻松、诙谐的语言引领着小班的幼儿。 问题二：结合不同年龄孩子的学习特点，谈谈两位教师在处理教材、挖掘重点、选择教学方法上有什么不同
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听《幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》有感2010年12月10日，无锡市教育研究中心李俐主任为我们幼教管理干部培训班的学员做了题为《行进中的课程影像幼儿园课程建设的价值定位与实践报告》的讲座。 李主任的讲座，让我对幼儿园课程有了新的思考，主要有以下几点想法： 一．课程是发展的 李主任谈到，课程建设的价值定位是坚持动态化、追求生态化，课程价值应追求发展、创新、个性。 现阶段，我园正在以《建构式课程》为蓝本，融入自己对于课程的思考，逐步构建完善自己的园本课程，这需要花很多的精力和时间。一些教师就有了这样的想法，认为既然已经有了现成的课程，就没必要再花
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“消防车”学前教育课程消防车是由伊利诺斯州政府为处在学习危机中的幼儿所设立的聪明起跑线学前教育机构中所进行的项目课程。 阶段一：准备开始。 1．经历催化事件。 散步时幼儿看见消防车，停下来开始交谈，问问题：这是什么？那是什么？那个按钮时做什么用的？我可以戴你的帽子吗？等。回到教室仍然彼此讨论着所看到的东西，还有他们自身对消防车的经验。于是，问幼儿是否希望了解更多的关于消防车的事情，是否想去看消防车。幼儿们都说：要！我们要看消防车！ 确定了之后，开始进行两个不同的活动，将这个项目课程持续下去。首先逐条列出幼儿对消防车的认识，以了
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专题教研：一课多议 多法精研——由小班剪纸活动《小雨珠》引发一、问题产生 (一)幼儿能力差异的需要。我们教研组老师在课题实施中发现，幼儿的能力有比较大的差异。有的幼儿手脑协调性很好，能保持较长的有意注意，完成作品，活动中有浓厚的乐趣;有的幼儿对剪纸艺术的感知觉不够敏感，缺乏对剪纸活动的热情;有的幼儿动手操作能力较弱，不能独立完成作品需要别人的合作或者帮忙。在《小雨珠》剪纸游戏中尝试以幼儿的基础经验为底线，给不同孩子预设不同的底线，促进不同能力的孩子走上他们能力发展的最近发展区域。 (二)多种经验整合的需要。 幼儿对剪纸活动的兴趣离不开经验的丰富和积累，当幼儿的已有
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闪烁灵动的智慧 专研精品的教案
第一次，全体教师聚在一起，就二个不同领域的活动，以办公室为单位，就选定的一个固定的活动，进行研讨和观点的碰撞。首先，我们每个教师静静地钻研选定的教材，进行自我分析教材，然后，进行小组的讨论，提出各自的看法，再综合大家的观点，预定教案，并进行教具的制作。最后，每组，选派一名教师，进行集体的说课。就这样，两个同样的活动，三种不同的设计思路就凸显出来了。 俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮。实行集体备课教研活动真正发挥了集思广益，群策群力，相互切磋和共同进步的作用。这对于我们一线的老师，如何组织好幼儿的活动。怎样进行前
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汇报研讨促提高——新教师汇报课反馈新教师培养是幼儿园园本培训的一项重要内容，为了提高新教师的专业素养，促进新教师快速成长，我们通过师徒结对、每月基本功汇琴、听专题讲座、课堂教学汇报等多种途径培训培养新教师。 在学期即将结束的期末阶段，我们组织开展了新教师汇报课活动。本学期新入伍的9位新教师对一学期的工作实践以课的形式作了一次汇报。本次活动采用同课异构的活动方式，从《建构式课程》中选取三个艺术(音乐)活动作为汇报内容。 经过一个星期的准备，新教师们胸有成竹地登上了展示的舞台，结对师傅和每天空班的老师参与了听课。现将新教师汇报课的有关情况作一
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什么东西飘下来——小班建构式集体教学活动调整活动目标：1.对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。 2.能运用身体动作表现物体飘落的样子。 1.感受物体的飘落，对飘落现象有兴趣。 2.能看懂记录单，尝试简单记录。 提出目标2，是让幼儿能够逐步了解看图记录，逐步养成记录的习惯。 活动准备 1.观察过落叶的情景。 2.各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞（塑料袋下挂一块积木） 1.观察过落叶的情景。 2.叶片、羽毛、纸条、自制降落伞（塑料袋下挂一块积木） 3.小记录单人手1份、哭脸笑脸贴纸；大记录单补充3是为目标2服务的。 活动流程 1.观察材料，摆弄落体 请幼