更新时间:2014-07-20 21:35:10
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新教师培养是幼儿园园本培训的一项重要内容,为了提高新教师的专业素养,促进新教师快速成长,我们通过师徒结对、每月基本功汇琴、听专题讲座、课堂教学汇报等多种途径培训培养新教师。在当前,幼儿教育课程形式丰富多样,一个个教学活动热闹非凡。然而,仔细剖析后,会发现有些课程低效、无效,甚至是反效的。对此,老师们普遍都很困惑。所以,把握课程核心要素,实施有效的教学成为每个教师的必修课。 一、课程的目标就是课程的灵魂,关于课程目标的几个问题一定要处理好。 1、 如何在目标的制定中处理好幼儿的长远发展和近期发展的关系,原目标应定位在终身可持续发展的品质方面,而近期目标则要以幼儿现实的身心发展水平为依据。 2、 如何让主题目标在教学活动目标中延续和细化。 3、 制定适宜的教学活动目标,必须考虑
识字教学在幼儿教育中起着幼小知识衔接的重要作用。有趣的识字过程可以提高幼儿很多方面的能力,特别是对智力的发展非常有益。 《字宝宝乐园》是我园教师经过多年实践,精心挑选的幼儿识字教材,很适合各年龄段幼儿的发展。虽然超出了教育系统所规定的订书范围,但因深受幼儿与幼儿家长喜爱而一直使用。 小班与中班前段的内容都是朗朗上口的儿歌,从小班就接受游戏识字教育的幼儿,学习这样的儿歌可以说是得心应手,而且学习兴趣极高。教师组织这样活动也很轻松。可正是这种情况下我遇到了教学瓶胫《风儿在哪里》。她是一首美梦般的散文诗: 谁能
故事背景:又接到一个上课任务,参加苏州市电教馆组织的信息技术与课程整合评优课活动,虽然在两个月前就知道有此比赛,但是长久的等待消磨得自己已然没有原先的紧张和热情,甚至淡忘了,直到6月9日晚上,陈老师的一通电话激醒了我,要在10天内根据规定主题好玩的设计并执教。短短的10天要完成课题定位、活动设计、课件制作、试教磨合等工作,掰着指头算算还真挺紧的,不快马加鞭可不行了。可是我手中的鞭子还不知加快哪匹马呢,到底选择什么教材来做我的马呢 选马确立课题 这是个要和课件结合起来的活动,同时主题好玩的,要突出教材的游戏
生活是什么?它是琐碎的,充满了细节的,它是自然的,随意的,没有经过精心设计;生活是为了满足自己的需要而进行的种种活动。那么何为生活教育呢?按陶行知先生看来:生活教育是生活所原有的,生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变。即生活无时无刻不含教育的意义。他的生活即教育意味着生活与教育的结合,生活的内容就是教育的内容。一方面指在日常生活中渗透着教育的因素;另一方面使得教育过程体现出了生活的特色。 作为一名幼儿园教师,又耳濡目染了那么多年的陶行知思想,那在我眼中的生活教育又是什么呢? 众所周知
美术教研组策划了一次优质课展示活动,推荐了三位教师参与展示,三个不同层次的老师带来三个不同思考的小班美术活动,在关注全体幼儿、关注目标达成的同时,体现了名师的综合素养、骨干教师的干练扎实和新教师的激情投入。 若妍首先向我们展示了《美术活动网鱼喽》。游戏化的情节创设、不同形式的媒体展示,变换的背景音乐,营造了浓厚的艺术氛围。孩子们在她的引导下,一步一步地向前走着。教师示范时的重点强调,让孩子很好地掌握了织网的要领:从纸的这头开始画到另一头,从纸的最上面画到最下面。在网鱼过程中大部分孩子的作品都能达成教师预设
什么是有效课堂呢?记得师傅的讲座中曾借用了朱永新教授的六个度。即各领域知识相融合,各种教学手段相结合,体现课堂的 整合度 ;强调幼儿是学习的主体,体现课堂的 参与度 ;建立和谐的师幼关系,体现课堂的 亲和度 (表情、体态等);给孩子发挥的空间,体现课堂的 自由度 (开放提问);举一反三,体现课堂的 延展度 ;通过各种方式复习巩固知识,体现课堂的 练习度 (如健康、科学领域)。 本人觉得,有效课堂还需要教师具有真心、细心、慧心的即时性评价,点亮精彩课堂,引领幼儿在课堂中不断发展。下面借助上海名师祝晓隽的《狐
今天,幼儿园举行了教研组长示范课。半天的时间让我感想颇多。 本次教研组长示范课,采取小组自荐的方法,所以,产生执教者过程极其简单。教研组长的工作劲头很足,带头展示公开课,为大家提供教学案例。 教学准备也很轻松,只听了一名教师的简单试教,看过一名教师的教学方案,还有一名教师我只知道要上计算课。 三个活动的效果都不错,都给大家留下深刻印象。我在感慨活动成功的同时,也感叹我们的教研组长,独立研究教学的能力越来越强,有效执教的能力也越来越强,她们不愧是佼佼者。 G老师上的是小班计算活动好吃的水果。 教学环节流畅、
上周五放学前,我给班里的孩子们发了张小纸条,请他们与爸爸妈妈一起收集一些昆虫的图片、标本、书籍。如果有条件的话,最好能捉一些昆虫带来让大家认识。因为我们从这周开始要进行为期两周的有趣的昆虫主题活动。建构式课程实施运用以来,我们发现,让孩子们在主题进行之前,先进行有关知识经验和物质材料的收集准备,对他们即将开始的学习有很大的帮助。因为在收集准备的过程中,他们其实就已经开始了对某些知识的建构,而且,孩子在与父母一起进行准备工作时,亲子关系也会变得更加融洽。 幼儿园指导纲要中指出:家长是幼儿园教师的重要合作伙伴
这是上午的语言集中活动,在组织孩子做活动前准备时,我按以往的常规惯例做了几次集中注意力的手头游戏,大家都没能安静下来,三三两两地在说着什么,这就怪了,平常可不是这样的呀。我干脆停下来,听听他们在说什么,隐约听到什么好看、长头发等等。于是,我蹲到孩子们中间,加入了他们的讨论。 原来是我烫了头发,孩子们看到我的头发的变化在偷偷地议论着可不?当其他孩子听到奕奕说:陈老师扎辫子好看,我喜欢扎辫子的陈老师这时班上的孩子就议论开了:不,还是烫头发的陈老师好看。扎辫子的陈老师好看。不对,不对,陈老师把头发用发夹盘在脑后