三堂教研组长示范课让我想到的

更新时间：2014-07-20 21:35:11

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今天，幼儿园举行了教研组长示范课。半天的时间让我感想颇多。

本次教研组长示范课，采取小组自荐的方法，所以，产生执教者过程极其简单。教研组长的工作劲头很足，带头展示公开课，为大家提供教学案例。

教学准备也很轻松，只听了一名教师的简单试教，看过一名教师的教学方案，还有一名教师我只知道要上计算课。

三个活动的效果都不错，都给大家留下深刻印象。我在感慨活动成功的同时，也感叹我们的教研组长，独立研究教学的能力越来越强，有效执教的能力也越来越强，她们不愧是佼佼者。

G老师上的是小班计算活动——“好吃的水果”。

教学环节流畅、清晰。整堂课运用实物水果，让孩子们在摸一摸、看一看、数一数、说一说、做一做、尝一尝中复习巩固3以内的数和红、黄、绿三种颜色。孩子们参与积极性很高，整个活动快乐有序。最后，一个环节设计很有意思，让孩子们用调羹舀水果块和酸奶做水果沙拉。老师设置了条件，根据标记取出相应的水果。如：老师口述并举起写着2的红牌，让孩子们舀2块红红的草莓。尽管一开始孩子们很想吃，不停咽着口水，但还是忍住了，一直等到完成了所有任务才开始津津有味地吃起水果。这最后一个环节真是够考验人的。首先，让所有孩子体验了一回“延迟满足”；锻炼了动作协调能力；训练了仔细倾听的能力；学习了根据指令认识数和颜色。

第二个环节中，让孩子们说不同颜色的水果时，一些水果孩子有些陌生，像火龙果、山楂、柠檬等，老师在跟孩子交流时没有照过到所有孩子，如果让其他孩子都看到就更加好。

最后一个环节让孩子做水果沙拉，可以以游戏的方式进行，先把要求跟幼儿说一说，让他们在操作之前有个心理准备，这样完成任务可能会更容易一些。Z老师的大班阅读活动——“小红伞”

整个活动很有创意，花费了执教老师与同班人员的许多心血。小红伞的故事是改编的，大图书绘本，小人书（幼儿人手一份）是自制的，PPT制作也用了很多心思。老师运用了单幅图阅读、多幅图组合阅读的方法，训练孩子的观察能力和讲述能力。老师创造了许多机会让孩子们说得更加丰富、更加精彩。另外，还让孩子表演故事，以便更好理解故事，激发参与热情。孩子们的表现很不错，理解了故事主题，并大胆讲述。

整堂课时间较长。一些环节可以压缩，比如最后的表演，孩子等待时间较长，效率不高。

幼儿看书的目的是什么？在幼儿看书时，教师的组织很犹豫，让人看不明白。

绘本故事教学，让孩子的情感沉浸在故事情节里很重要，老师设计的提问，引导语言，过度语言都应力争把孩子的情绪调动起来，让孩子融入故事之中。这点老师还需仔细琢磨。

P老师的中班音乐活动——“库企企”

教师选择的音乐很好听，节奏轻快，层次清楚，形象鲜明。教师从孩子最神往的“城堡取宝”故事开始，为其创设了充满童话色彩的教学情境。到城堡获取宝藏必须学会咒语，必须骑马远行、爬山越岭。孩子很快就学会了乐曲的节奏（咒语）——库库┃库企企┃，也很快区分了乐曲中快慢有别两个旋律。孩子们学得很投入，倾听着音乐舞动着身体，最后在城堡里找到了自己喜欢的东西，乐不可支。

很奇怪老师在第一次演示图谱时为什么将图谱放成这个样子，这样摆放图谱不能给孩子一个规范的音乐图谱的感受，也没有清楚的表达出乐曲的实际结构。

后面一个环节完整的图谱制作也有点麻烦，其实完全可以用最简单的、最恰当的线条来表示乐曲的性质和结构。