《《隐身绝招》的设计思考》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
原教案非常笼统。查找了关于动物保护自己的常识,我觉得根据幼儿的学习特点,我可以进行如下的归类:伪装(色彩、体态)、放(臭气、墨汁、电)、硬(壳、刺)、装死、逃跑、断(尾巴、脚、手腕)。归类,能帮助孩子把零散的已有经验进行梳理;归类,也便于孩子在集体教学中习得新的知识。动物的量是相当多的,在一个集体活动中,要选择那些呢?分类后,就变得很清晰。各种自我保护的方法涉及到的动物,幼儿熟悉的、或是这种保护方法中该动物具有非常明显的代表性的。同一种方法,有许多动物会具备或使用。在教案的设计上,我没有被大量的图片所束缚了手脚。图像,给予孩子的是视觉上的冲击。在这个活动中,“伪装”这一类是非常适合运用的。于是,我精选了图片。制作了关于伪装来保护自己的PPT。孩子们在看不出、看得出之间,发现了动物的“伪装”,发现了伪装的作用。
并且,由此引出了动物自我保护的种种方法。在孩子们交流中,老师及时小结,用文字来进行小结的概括。让孩子对动物自我保护的方法有了清晰的类的概念。也由此引发了孩子根据“类”来思考的过程。孩子们在动画片中、在书上等获得的有关动物自我保护的知识,得到了最好的放大、交流与提高。
这与主题已开展两周,孩子们最近积累了大量的有关动物的经验分不开。