《在美术活动中,应不应该给幼儿范例》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在美术活动中,应不应该给幼儿范例,让教师争论颇多。美术教学活动中,可运用适当的示范和讲解进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考,也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿,教师可提供不同年龄、不同层次,但主题相同的幼儿绘画作品给幼儿欣赏,并组织幼儿对这些绘画作品进行讨论,可让幼儿从别人的创作中获得启发和灵感,这样让幼儿感受到有想象和创造的空间。其实除了使用范画以外,还可以实地观察、实物观察等,更能激发幼儿的创作热情.
在美术教学中:有些幼儿能把教师的范例临摹得很像,不过给他一个题目进行创作却无从下手了。当出示范例时,为了防止孩子照搬,教师可以引导幼儿,不断地提出疑问,让幼儿改变思路,如给海水上颜色时,可以问孩子“除了蓝色的海水,还可以用什么颜色?”“,可以用绿色(因为水底有很多绿色的草)”等等.
因此,我们注重幼儿在美术活动中自由创作,并不意味着教师不用去教,而是要启发幼儿的思维,通过不同的形式让幼儿掌握技能技巧,通过自己对绘画技术的观察,在“领悟”的基础上,去主动学习、尝试、创作