思考、感悟、收获——“趣布趣”课程滚动研讨感想

更新时间：2015-12-23 10:48:04

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美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等。《指南》中指出“要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。丰富感知经验是进行艺术创造的前提，只有见多识广，才能在综合表象的基础上加以发挥和创造，才可能进行想象。我们要让幼儿多看，多感受，不断丰富孩子们的生活经验。
本次活动以园本课程“趣布趣”为背景，以“趣味绕布”为依据，开展了一系列的活动，如：绕立体树干、萝卜大丰收、秋天的树等活动，旨在让幼儿尝试学习简单的绕圈、缠绕等绕布形式，发展幼儿的动手能力；乐意参加绕布活动，产生对绕布的兴趣。
活动通过滚动式的研讨，让教师们更加对园本课程有所了解、感悟，也让孩子们学到了更多的本领。如在活动：绕树干时，主要让孩子们利用布绕成一个圈，然后粘贴在树干上，做成彩色树干。执教后，老师觉得活动缺乏情境，没有目的性，而幼儿对于活动的兴趣和掌握的程度也不够。因此生成了第二课时《趣味绕布条》，将布条绕在纸棒上，活动虽然有了情境但没有要求，教师的关注点不够，幼儿没能很好地掌握绕的技能。之后生成了第三课时《纸棒穿花衣》，尝试用绕一绕，贴一贴的形式，给纸棒穿花衣，发展幼儿动手能力；乐意参与美术活动，感受绕布活动的乐趣。活动有了情境，而且孩子们兴趣高涨，始终在情境中操作，同时也掌握了绕的基本要领，“先拿一根纸棍，给纸棍穿上花衣裳，选一条自己喜欢的布条绕在纸棍上，绕一绕，绕一绕，绕得时候要按一个方向，从上往下绕，让纸棍穿上美丽的花衣裳，最后我们把布条用透明胶粘住。”但在执教后发现了一些细节问题，幼儿对于固定不是能掌握好，纸棒厚度不够。然后生成了第四课时《纸棒穿花衣》，利用儿歌“纸棒娃娃穿花衣，一手抱娃娃，一手拿花衣，小小纽扣扣下面，大大拇指按一按，绕呀绕，绕呀绕，一圈一圈往上绕，穿好花衣扣纽扣”。重点关注细节，对难点进行个别指导，体现个别化教育。
不管怎么说，一次次的滚动研讨，一次公开课的执教经历，对自己都是一次挑战，也是一次学习提升的好机会，可以从中思考，感悟、收获许多许多！