关于“动物先生”与“动物小姐”的讨论

这次的教学评研轮到我上课，我选择了制作《小蛇》，这个活动重点是幼儿学习剪陀螺线。在上次的石头画小花活动中，我清楚的看到了我班幼儿的弱点，那就是剪刀的使用能力很差。这与我保守的教学有关。选择这个活动，一是想给孩子创造锻炼的机会，二是想通过评课活动，请同事们帮我提提建议和不足，吸取更多的经验和智慧。 这次的示范演示，我考虑了很久，怎样才能有效地控制时间，在最短的时间内，把制作过程演示清楚。经过考虑，我制作了三个小蛇的范样，分别是原材料（画了螺旋线的圆形卡纸）用来演示剪的方法、半成品（剪好了的小蛇）用来演示花纹

一、案例描述： 区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现小超市一个人也没有。于是，我暗示到：这里的小超市谁愿意去玩啊？可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：小朋友们，今天谁愿意去当小小收营啊？这时，小宝举手说：我去吧。后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去小超市玩。角色游戏室的每个区角又开始有条不紊的开始了，过了一会会，小宝和他的大哥哥走过来，对我说，老师能不能换个角色啊，我不要玩这个了，一点都不好玩的。他的大哥哥也随声附和说不想玩了。 面

上周三和四，我们美术组开展了跟进式美术课堂研讨活动，有汤水英老师执教中班美术活动《瓶子的五彩衣》，第一次执教后，我们组老师针对目标定位、活动重难点、活动环节、活动评价等方面进行了全面详细的研讨。汤老师也根据大家的建议制定了第二次的执教方案。 汤老师是美术组的教研组长，自身有着扎实的美术基本功，对美术课堂也有着自己的独特教学风格，课堂的调空能力较强，在课堂上有着灵活的应变能力。第一次活动汤老师以瓶子直接导入，并以瓶子宝宝要去参加聚会没衣服穿为由很好的激发了幼儿对活动的兴趣。在接下去教师示范的环节，老师给瓶子

为期二周的音乐教学实战活动已悄然接近尾声，我们每位教师都经历了从倾听音乐、独立设计教案;查找资料、修改教案;在组内推荐二篇教案进行完善;教师上课;听课评课这样一个过程。在这个过程中我们都收获着、成长着! 问题一：两位教师课堂教学的特色表现在哪里? 张老师：自身的音乐基本功很好，所以课堂上发挥了自身的优势，钢琴伴奏、间奏的使用，将音乐一步步递进。 沈老师：发挥了自身的语言优势，用轻松、诙谐的语言引领着小班的幼儿。 问题二：结合不同年龄孩子的学习特点，谈谈两位教师在处理教材、挖掘重点、选择教学方法上有什么不同

今天教研活动上，将我的课题培养小班幼儿自我服务能力的实践研究进行开题论证，该课题属于平湖市级个人课题。首先我将研究的课题从课题的背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究的价值、步骤等方面逐一向课题论证参加人员进行介绍、阐述，并进行论证。 论证内容： 1、所选定课题是理论性研究课题、应用性研究课题还是综合类型课题。 2、本课题提出的主要背景材料有哪些，课题研究针对的主要问题是什么，本课题具有哪些学术价值或应用价值，是否具有研究的紧迫性。 3、研究本课题所需要的基本条件，包括人员组成、任务分派、物质保障和科研

随着教学日常化、常态化观念的日益深入，对教学展示活动我有了新的认识。借用黄琼老师的一句话：看一个活动的成功与否，一位教师的专业化水平如何，应更多关注以前而非今天。也就是强调了活动背后的东西，如教师的教育理念、教育思想、幼儿发展等等。 对于本次活动，我的总体感受是：选材灵活、新颖；活动定位清晰；结构设计巧妙，实现了有效整合。 首先，选材灵活、新颖。张红老师结合班级幼儿的兴趣点、探究热点，确定活动的内容，这是与幼儿生活经验相适合的。拓麻歌子这个话题是生活化的，只有回归生活的话题才能促进幼儿的发展，才能将不同领

具体讲：（一）目标是否适合该年龄班的孩子 （二）目标是否具体，核心目标是否突出。 （三）如何表述教学活动目标 1、从教师角度表述：抓住关键词：鼓励、引导、帮助、使用...... 2、从幼儿角度表述：抓住关键词：感受、体验、理解、尝试、学习...... 注意点： 1、表述要一致 2、注意课程目标与教学活动目标的不同 3、要从幼儿角度出发，分析幼儿要学什么、怎么学 4、以学定教：关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，提出富有挑战性的任务。（一定要先备孩子再备教材） 5、避免以教定学 （四）目标能否有效实

安徽省天长市城南幼儿园 刘文兰 陶行知先生有云：.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。在新课程改革中，以幼儿为中心的教学理念在思想认识层面上已经被广泛接受，但是，先进的理念转化为教学行为却不是那么容易的事。新课程在理论和指导思想上摆脱了旧的模式，但在实践中，几十年形成的惯性依然存在并影响到年青一代教师。本文通过对纸爱变花样这一案例的两个方案设计、执教的比较和解析，以期为年青教师在日后教育教学中提供一些思考和启示。 案例一：《纸爱变花样》 活动目标： 1.学习儿歌，并能按照儿歌的语言创编儿歌

今天上午，我参加了嘉兴市幼儿园美术生活化研讨活动。 我们首先聆听了平湖市百花艺术幼儿园徐晓军老师的研究成果介绍《在实践中探索快乐有效的生活化美术课堂》，然后是海宁市硖石幼儿园沈晓洁老师的经验介绍《亲近生活、释放天性、放飞童心》。通过介绍，使我重新认识了生活化材料在幼儿美术教育中的意义。生活中的美无处不在，抓住材料的特征并把材料把它转化为有教育价值的课堂。而利用生活材料组织美术活动，操作难度降低了，审美效果反而更好了。材料能调动孩子的学习积极性和主动探究的欲望，多样性的生活材料让每一位孩子对他们都有自己的独