生活化美术活动的魅力

7月9日上午，我有幸聆听了无锡市教培研中心李俐主任关于《行进中的课程影响》精彩讲座，感受颇深，下面是我对我园课程实施方面的一点思考： 一、我园课程实施的现状分析： 李俐主任提出课程要基于园本，不要一味的羡慕别人，心里总是想着做新的事，其实慢慢积累的经验就是你身边的金子。基于对以上的认识，我想要建设属于自己的幼儿园课程，必须立足园本，先分析本园课程实施的实际情况，再做出切合实际的打算。接下来我对本园的实际情况作一下分析：（1）层次参差的人员特殊性：有在编在职的教师，有镇办的合同制人员，有临时用工，说明教师在

我们美术教研组，共有教师15名，其中青年教师居多，因此，自身的学习、提高尤为重要。针对这一特点，我组加强学习，切实转变教学观念，以先进的教学思想和教学理念开展教学实践活动。团结、进

我们教研组一直是以幼儿游戏识字为主的教师，所以本学期开始我们将创设一些语言特色的活动，并在这学期根据幼儿的实际情况进行了适当的补充。 一、绘本阅读 1.绘本情景阅读作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子。我们园已有三个班级开展了绘本阅读活动，本学期，我们以绘本教学为切入点，教研组着重围绕绘本的解读与分析、绘本教学的设计开展了实践与研究。每月阅读一本绘本内容。通过自由阅读提问思考集体共赏口述绘本小组作画。通过幼儿和教师全面的互动学习绘本，使绘本阅读真正深入幼儿的心中，从而加强了幼儿对文字和阅读的兴趣

新学期又开始了，在全体教师的共同努力下，我们的主题课程有了稚嫩的雏形。根据区教育局幼教计划要求，结合本园实际，在使用园本课程时作以下要求。 1、园本课程作为日常教学的第一参考，浙江版新时代的主题课程作为自选课程进行课程实施。 2、每周一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。 3、学期初每个年级组根据年龄段特点出台一日活动作息时间表、课程安排表和自选课程。每月底28前出台下一月课程实施计划和目标。 4、根据教龄对教师

从上学期起，我们设想在集体备课中开展教学研究，因此，教研组就制订了集体备课的操作制度，规定了备课组负责人以及组员的职责，备课组活动的时间等。但是，上学期这项工作还处在尝试阶段，制度落实还不够到位，所以，活动虎头蛇尾，没有真正发挥作用。 本学期，我们总结经验、调整制度，从开学后第三周就开始实施。我参加了A组的集体备课，第一次活动就让我体验了集体备课的好处。 我们组研究的内容是小班科学活动生蛋、熟蛋大比拼。本次活动中让我感受最深的是： 1 、在讨论中落实教学观念。 大家一致认为教学参考书上的课题导入，虽然有一

上学期，一直感觉开展数学活动的时间很长，而效果却很差，特别是面对操作活动，幼儿间的个体差异很大，每一次到活动最后总是乱糟糟的，教师感觉很累，半日活动也不能很好的完成。本学期，我就跟班级里的老师商量，要提高课堂教学的有效性，以探讨如何解决数学活动的有效性为重点，规定一个数学活动中班最多25分钟，如果碰到做练习，那么延长到35分，处理好教学活动中的细节问题。经过一段时间的实践后，我发现数学活动主要存在以下几方面问题的如何有效解决，下面就通过最近执教的数学活动《拼小树》来和大家进行探讨。 1、如何解读教材？（目

什么是有效课堂呢?记得师傅的讲座中曾借用了朱永新教授的六个度。即各领域知识相融合，各种教学手段相结合，体现课堂的 整合度 ;强调幼儿是学习的主体，体现课堂的 参与度 ;建立和谐的师幼关系，体现课堂的 亲和度 (表情、体态等);给孩子发挥的空间，体现课堂的 自由度 (开放提问);举一反三，体现课堂的 延展度 ;通过各种方式复习巩固知识，体现课堂的 练习度 (如健康、科学领域)。 本人觉得，有效课堂还需要教师具有真心、细心、慧心的即时性评价，点亮精彩课堂，引领幼儿在课堂中不断发展。下面借助上海名师祝晓隽的《狐

12月24日上午,我在南园幼儿园多功能厅观摩了艺术幼教中心骨干老师的展示课,丁瑜老师执教的语言活动《我的幸运一天》，使我明白了如何运用绘本这一载体，充分挖掘绘本中整合的多元价值。 1．充分挖掘教材的价值，做到目标立足于价值。 《我的幸运一天》是一堂有趣的语言课，本次活动的价值点是多元的，其一是小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，使危险变成幸运，教育幼儿在生活中遇到危险或困难时，要不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。其二是使幼儿对图画的阅读和理解能力得到锻炼，促进幼儿表述能力的

早上起床才发现不知何时，外面已经下起了蒙蒙细雨。乘着车，吃着泡面，一路赶到了太仓，再乘公车到苏州。到了苏州职业技术学校找到了会场，心里才算安定下来。 今天的活动安排为上午4个活动，下午2个活动和一个讲座，安排得满满的。在这里我不想说这些课怎么样，我想和大家分享一下这次的讲座《幼儿园课程观》，我觉得这次讲座让我学到了不少。 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验的全部活动，它不仅指上课，还包括日常生活、运动和游戏。园长是课程的管理力，教师是课程的执行力，教研员是课程的指导力。而课程方案执行的有效性的关键则在于老师