幼儿园第一学期备课要求

一、幼儿园课程的界定 活动说 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，使帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 经验说 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。这些经验的初始形式可以是主题、单元、学科、领域等，但它们最终都将转化为经验的形式，即以感性的、具体的、活动的形式对幼儿的身心产生作用。 二、幼儿园课程的特质 (一)幼儿园课程目标的全面性、启蒙性 幼儿内在的生命力促使他们好奇好问，他们需要睿智的引导者引领其

每次出门总能在十字路口或人口流动多的地方会遇到一些发广告纸的年轻人。过去，我总是摆摆手，不想要。但那些人更多的是直接把广告纸投入到车篮里或夹在车把的刹车里，而之后这些广告纸的去处也只有垃圾箱。 自从三月份我们曹幼开展纸趣活动以来，在无意中接触广告纸后，才感知广告纸的特性与普通纸不一般，既柔韧又不易破，而且色彩鲜艳，这不是最好的纸趣操作材料吗？还能做到废物利用呢。我对那些本来看起来不显眼甚至讨厌的广告纸有了新的看法，并且当宝贝似的收集起来，还发动孩子和家长一起收集。 如今，广告纸随处可见， 经常能看到我班的

纸趣艺术在我园生根发芽，幼儿的兴趣逐渐浓厚。回顾半年来的纸趣艺术课程，一次次的失败，一个个的困惑，又一次次的感动，可以说我是一点点艰难的走过来的。最初的我经历了从观念的改变到纸趣课程实验的探索，从对教材的挖掘到课堂的实践，从一次上课，又从一次次磨课到最终在教学中取得了点点的成功。但对于我来说，幼儿的收获才是我最大的快乐！ 当我第一次看到纸工教材时，真的是眼前一亮，被精美的作品的创意设计吸引了，被里面的更多的图示打动了，一切都是新鲜的、刺激的、更具挑战的，但同时从教材中我更多地意识到自己知识的贫乏，当时脑海

因为前段时间忙于各种繁忙的事务，好不容易才开始慢慢理顺了起来。一直坚持自己每周能进班上半天课，今天上午终于又走进了熟悉的课堂，感觉好亲切好快乐。 今天上午准备了一个中班语言活动《微笑》，课前我好好分析了此活动的内容和目标：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。并准备好了教具和幼儿操作材料，自信满满的进入课堂。 因为是第一次进这个新中

在主题活动中，我们发现幼儿画的作品背景中，树的样子只有正方形的树干，没有树枝，而且树冠都是圆形的。所以我们想到是否能开展一个以树为主题的美术活动，那对于中班幼儿来说什么样的教学的组织策略与教师的教学策略才能有效的开展一个幼儿喜欢感兴趣的教学活动呢？ 1．教学活动重点的制定和把握 特别是活动重点的取舍至关重要，如：一个简单的树的活动，它的重点可以为表现树的多种形态或用渐变色或对比色进行涂色甚至是对整个画面的布局等。那么对于中班上学期的孩子来说什么才是最重要、最适合的呢？ 刚开始，我们根据幼儿画树的现有水平（

今天，幼儿园举行了教研组长示范课。半天的时间让我感想颇多。 本次教研组长示范课，采取小组自荐的方法，所以，产生执教者过程极其简单。教研组长的工作劲头很足，带头展示公开课，为大家提供教学案例。 教学准备也很轻松，只听了一名教师的简单试教，看过一名教师的教学方案，还有一名教师我只知道要上计算课。 三个活动的效果都不错，都给大家留下深刻印象。我在感慨活动成功的同时，也感叹我们的教研组长，独立研究教学的能力越来越强，有效执教的能力也越来越强，她们不愧是佼佼者。 G老师上的是小班计算活动好吃的水果。 教学环节流畅、

一、课题提出的现实背景和意义 安全是人类最基本和最重要的需求，安全就是生命。联合国儿童基金会事物官克汉说：几十年前，疾病会造成大量儿童死亡，随着人类的进步，人们己能较好地控制和防范疾病，但今天，意外伤害给儿童带来的影响超过疾

每月一次的市中心研究组活动总让我们收获很多，在这个平台上，我们通过现场的案例共同研讨，观点碰撞，互相交流，提升每一位参与者看课、评课的能力。 12月份的活动安排在第一幼儿园举行，今天，有三位老师给我们提供了三个不同寻常的案例：行知幼儿园徐老师的大班美工活动：小蜘蛛织网，一幼许老师的小班美术活动：蔬菜拼盘及周老师的大班美术活动：小小蛋糕设计师。 在三个活动中，我们都看到了教师独具匠心的选材和设计，通过合适的载体让孩子来呈现美感，感受艺术的魅力，体验活动的快乐。徐老师的小蜘蛛织网，利用泡沫板幼儿可任意插上图钉

一、 选材 这是一本能吸引人的图画书，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。简单，却给人无尽地回味空间，每一次重读，都能有新的发现。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子?选择什么内容呈现给孩子?是我在教学之初思考的问题。 分析选材，这一绘本蕴含着丰富的教育内涵。从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。从认知方面来看，情节变化之间，展示的不仅是一个心理的变化过程，还是一个补牙的过程，可以增加