纸趣艺术课程与我同行
更新时间：2014-07-20 21:35:09
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纸趣艺术在我园生根发芽，幼儿的兴趣逐渐浓厚。回顾半年来的纸趣艺术课程，一次次的失败，一个个的困惑，又一次次的感动，可以说我是一点点艰难的走过来的。最初的我经历了从观念的改变到纸趣课程实验的探索，从对教材的挖掘到课堂的实践，从一次上课，又从一次次磨课到最终在教学中取得了点点的成功。但对于我来说，幼儿的收获才是我最大的快乐！当我第一次看到纸工教材时，真的是眼前一亮，被精美的作品的创意设计吸引了，被里面的更多的图示打动了，一切都是新鲜的、刺激的、更具挑战的，但同时从教材中我更多地意识到自己知识的贫乏，当时脑海中一直考虑一个问题，“太多太多的知识都还不懂啊，怎么办呢？”当时真的有些胆怯，有些茫然……接下来的日子,自己就暗暗下定决心,不断地查阅资料、不断的学习、不断的请教、不断的提高着；说实话，真的感谢纸趣艺术课程，让我学到了不少从未接触过的知识领域，也很勇敢的尝试了纸趣艺术课程！
在各学科的课程中，几乎无处不提到合作学习。在纸趣教学中，我们中班组经过大家讨论。一课多研，有一位老师选材，三位老师同时上，记得一位哲学家说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果，你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就有两个甚至两个以上的思想。”经过一段时间我细细地观察、体验着孩子们的变化：刚开始，他们不知道什么是对角折、什么是对边折，就是对于撕根纸条，胆小的孩子面对一张大报纸无从下手，拿着纸喊着老师我不会，慢慢地孩子能大胆地动手操作了。从对折得不整齐，到现在会折多种实物，孩子们的动手能力有着快速而明显的发展。那么我想，“师师合作"是提高教学水平和质量的有效途径，这样的教学赢得了很大的成效！
纸趣艺术课程把艺术、社会、健康、科学、语言等有机的整合到了一起，形成了一门综合的学科！所以再此基础上，走进了五大领域。例如我上了语言活动《大陷饼》这一活动。针对本次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，利用教育挂图、故事磁带，各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣。在整个活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。通过几次磨课的经历，我对“纸趣艺术”渗透语言课教学稍稍找到了一些方式方法，虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。
总之，从孩子们一句句真诚的话语中，我能深切的感受到孩子在纸趣艺术中学到了“乐”。作为老师，这是我最大的快乐和欣慰。
最后，在一路走来纸趣艺术旅程，“昨天”纸趣艺术像幻想，“今天”纸趣艺术是现实，“明天”纸趣艺术会更好的发展。”，让我们一同努力的去谱写纸趣艺术人生吧！
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给孩子一个“刷新”的机会湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 新学期，大班的一位老师因事请假了，我临时去带班。第一次走进这个班级，迎面就看到一个瞪着大眼睛，皮肤黑黑的小男孩。他一见我进来，就调皮地对我眨眨眼，我禁不住冲他笑了一下。活动开始以后，小男孩表现得很特别：第一个主动站起来自我介绍，声音特别响亮。在回答如何应对意外的过程中，他结合自己的生活经验，放连珠炮似的讲了一大串。我真心实意地表扬了他，还提议让全班小朋友用热烈掌声鼓励他。这时，我发现他的小脸涨的通红，眼里充满了抑制不住的激动和喜悦。活动结束后，小男孩热情地帮我收拾教具，我
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托班语言教学的几点心得作为带惯了
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有感于教学《小野猪和它的妈妈》小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳地走在山路上。林子里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。 当我把故事讲完，孩子们还沉浸在故事的美好的画面之中，活动室里格外地安静。这时候，苏苏说：王老师，我喜欢小野猪的妈妈，我更喜欢小野猪。打破沉寂之后，孩子们便你一言我一语地小声地议论开来 今天的课上得特别有意义，孩子们也仿佛被故事感人的情节所感动，整堂课温馨满满。 其实细细品味《小野猪和它的妈妈》这个故事，能够深深地体验到爱和被爱的那种幸福感。（课后回顾教学过程的时候，我觉得今天可能对这一方面引导不够。
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教学感悟：数学活动《拼小树》带来的思考上学期，一直感觉开展数学活动的时间很长，而效果却很差，特别是面对操作活动，幼儿间的个体差异很大，每一次到活动最后总是乱糟糟的，教师感觉很累，半日活动也不能很好的完成。本学期，我就跟班级里的老师商量，要提高课堂教学的有效性，以探讨如何解决数学活动的有效性为重点，规定一个数学活动中班最多25分钟，如果碰到做练习，那么延长到35分，处理好教学活动中的细节问题。经过一段时间的实践后，我发现数学活动主要存在以下几方面问题的如何有效解决，下面就通过最近执教的数学活动《拼小树》来和大家进行探讨。 1、如何解读教材？（目
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改编带来的乐趣——《下雨诗》教学反思因为有了《雨天里的多多》和 《和雨约会》这两个活动作铺垫，我才有了开展下雨诗这个活动的渴望。 《雨天里的多多》 从多多讨厌下雨天到喜欢下雨天这一心理变化，使幼儿走进了多多这个角色里，通过这个故事，让幼儿和多多一样，知道了，原来，下雨天，也可以玩得这么开心呀！ 《和雨约会》 孩子们穿着雨衣，撑着雨伞，近距离地和直接与雨接触，感受了雨中游戏的乐趣，获得了丰富的情感体验。 而《下雨诗》则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，将雨中的体验和发现编成一首诗歌，想象、感受诗歌的意境美！ 一、师幼谈话，说说自己的发现
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三堂教研组长示范课让我想到的今天，幼儿园举行了教研组长示范课。半天的时间让我感想颇多。 本次教研组长示范课，采取小组自荐的方法，所以，产生执教者过程极其简单。教研组长的工作劲头很足，带头展示公开课，为大家提供教学案例。 教学准备也很轻松，只听了一名教师的简单试教，看过一名教师的教学方案，还有一名教师我只知道要上计算课。 三个活动的效果都不错，都给大家留下深刻印象。我在感慨活动成功的同时，也感叹我们的教研组长，独立研究教学的能力越来越强，有效执教的能力也越来越强，她们不愧是佼佼者。 G老师上的是小班计算活动好吃的水果。 教学环节流畅、
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“不一样的我”主题活动案例分析东营市东营区史口镇中心幼儿园 杜海宁 孙晓云 李增明 一、 主题由来 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行不一样的我这一主题探究活动。 二、 案例分析(一) 案例实录： 在长大的我的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的
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科学教育活动《人体骨骼》反思一、活动设计的反思 本活动选自于从头到脚的主题，幼儿对自己的身体有一定的认识，而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识，而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。通过采用不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的经验。 二、活动过程中的反思 1．材料的准备 这节课必然
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让孩子成为那条小鳄鱼——《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教学案例浅析一、 选材 这是一本能吸引人的图画书，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。简单，却给人无尽地回味空间，每一次重读，都能有新的发现。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子?选择什么内容呈现给孩子?是我在教学之初思考的问题。 分析选材，这一绘本蕴含着丰富的教育内涵。从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。从认知方面来看，情节变化之间，展示的不仅是一个心理的变化过程，还是一个补牙的过程，可以增加