有感于奥尔夫音乐教学活动《母鸡孵蛋》

更新时间：2014-07-20 17:54:16

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许老师的音乐活动一直给人一种清新优美、流畅自然的感觉，不要说是孩子们享受到了音乐活动带来的乐趣，连我们听课的老师都有一种美的享受。在今天的活动中，教师充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习，在整个活动过程中，他们思维活跃，情绪高涨，积极主动地参与，课堂气氛活泼、欢快，幼儿也充分地体验到了成功的自信与快乐。所以，我感觉今天许老师的这个活动是非常成功的。许老师的教学活动之所以给大家带来焕然一新的感觉，是因为她把握好了以下几方面元素：
一、符合幼儿的年龄特点
1．选材《母鸡孵蛋》选自一首奥尔夫音乐教学活动，乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，其重复的歌词、旋律、节奏很适合小班这一年龄段，非常有趣。第一段是棒棒鸡，要求幼儿用强音来演唱，第二段是害羞鸡，要求幼儿用缓慢的，弱音来演唱。第三段是打嗝鸡，让孩子掌握休止符，在休止符处，教师巧妙地处理，用“呃”打嗝的情景来表现。这样的处理非常生动，引人入胜。
2．节奏图谱设计得简洁明了，不同的图示分别代表三只不同的小鸡，非常形象，帮助幼儿掌握歌曲的节奏特点，更好更充分地感受音乐形象。
二、自身富有感染力
音乐是听觉艺术，声音的把握很关键。许老师自身具有很好的音乐素养，因此在对歌曲的把握上非常形象，她的声音很甜美，动作也很形象，尤其是“害羞鸡”和“打嗝鸡”的表现上，简直是惟妙惟肖，许老师利用自身的演唱给幼儿创设了倾听的环境，起到了潜移默化的教学效果。幼儿在赏析中，自然地融入情境，并产生浓厚的学习兴趣。
三、以幼儿为主，注重师幼互动。
良好的师幼互动是激发幼儿活动兴趣,提高活动质量的保证。许老师的教学活动中，始终关注幼儿，及时给予评价，或是充分的肯定，亦或是指出不足提出相应的要求。例如在幼儿第一遍演唱棒棒鸡后，教师觉得幼儿的演唱不够响亮，就说：“棒棒鸡们，你们是不是刚从蛋里孵出所以没有力气啊，那让我们吃点东西吧。”接着就带领幼儿做出啊呜啊呜吃东西的动作，在第二遍演唱后，教师马上运用表扬：“你们真是了不起的棒棒鸡，你们的声音真好听！”在幼儿完整表演前，教师先用动作提示幼儿各个鸡的特点，当他们演唱一边后又适时地评价，进一步提出打嗝鸡演唱的要求，等幼儿表演后，教师先让幼儿自我评价，然后又用激励性的语言评价他们：“你们唱得太神气了！”
在今天的活动中，良好的师幼互动和及时的鼓励，让幼儿在活动中充满着自信与快乐。