“龙狮课题”教研活动听课后的想法

9月24日，观摩了本园李微玉老师的科学活动《沉与

一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标，知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。 二、环节设计 教师从以下几个环节设计了此次活动： （一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题你有没有关于秋天树叶的问题？引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题研究树叶

不同的老师同样的课，同样的课不同的方式表达，感受也不一。今天听了3个老师的课，同样上了《月亮船》，但是带给我的感受确实各有各的一面。第一初初印象：沈老师的亲切语气带给孩子一个亲切的感觉。屠老师的帅气上课，感人这节课上所有的孩子也是那么的帅气，还有一位老师的可爱形象给幼儿同伴的感觉，深深地吸引我开始听课。 第一堂课下来，发现对于这节语言课，老师的重点幼儿学到了，故事基本能说清楚了故事吞透的比较透。图片用的非常吸引人，更深一步的带动幼儿学习这个故事，强调性的学习几个难点，这是使幼儿吞透的重要一部感受很深，学习

在12月16日，我参加了中心组织的观摩骨干教师展示活动，这个活动开展得非常好，对于提高教师的业务水平有一定的帮助。活动中两个幼儿园的骨干教师为运用了各种教学策略和形式向我们展示了一个个生动有趣的动，让我学到了很多。其次，这些活动内容的选择都是园本教材上的内容，因此，贴近我们实际的教学活动，通过观看骨干教师执教，让我对园本教材上的活动有了一个新的认识，新的启发，让我明白了这个活动也可以这样来上。其中给我印象最深的是朱艳红老师执教的《小雪花》让我很有感触，她活动中的教学机智把握得非常好，很值得学习。以下就谈谈

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的田野遍地金黄，金秋也是收获的日子，10月22日这天我们收获了与名师相约的幸福，感受到了名师的教学智慧。这天上午，我们在曹桥幼儿园有幸聆听了省特级教师陈宴的音乐专题引领活动。陈老师执教两个大班歌唱活动《小茶壶》、《小兔跳跳跳》和音乐教学讲座。 从陈老师的活动中，我感受到陈老师始终跟着孩子走，以孩子为主，相信每一个孩子、尊重每一个孩子，关注每一个孩子，让每一个孩子都感到快乐，让唱歌成为一件快乐的事、幸福的事。陈老师的音乐教学是以情激情、以趣激趣，引领孩子们在快乐中

广饶县大码头镇中心幼儿园 张国英 近段时间，我观看了省优质课录像，通过观看录像我收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。 1、贯彻以幼儿为本的理念。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友手背在背后，坐好

李惠老师执教的科学活动《动物园里装电话》是在上一次的活动后进行的一次行为跟进。小李老师针对第一次制定的活动方案，第一次执教的活动过程，第一次活动后执教老师的反思和第一次活动后组内教师的互相评课与建议等，加上自己的想法，自己的做法，进行了自己的尝试。 一、尝试说出自己家的电话号码： 在活动的前两天，小李老师及时了解孩子的生活经验，问了孩子自己家的电话号码，许多孩子都是一幅茫然的样子，班中只有没几名孩子会正确说出自己家的电话号码。基于这一点，小李老师及时布置每一位孩子和家长积极配合，写出自己家的电话号码，并掌

潘老师虽然是一名才工作两年的新教师，但是她做事认真、勤恳的态度让她在自己的教育教学方面有了很大的进步。听了潘灵芝老师的大班绘本阅读《对换节》后，有这样几点感受：选材适宜、环节清晰、阅读扎实。 首先点评一下潘老师的选材，其实在上课之前我们商量了好几个活动，但是选一个又推翻，选一个又推翻，这个《对换节》是潘老师以前就拿给我看过的，我们一致觉得这个故事情节很有趣，故事内涵深刻，可以从故事的对换情节中让幼儿感受到爸爸妈妈工作的辛苦，从而更尊重爸爸妈妈的劳动。最后还是决定上这个活动，从幼儿在活动中的表现说明潘老师选

讲评是美术活动中的一个环节，相对于讲解、讨论、作画，这也是一个不容忽视的环节。 因为美术活动不只是学会画，孩子们的观察、分析、表达、审美的能力也需要获得发展，而讲评就是一个非常好的手段。那么，我们怎么样组织美术活动的讲评呢？ 1）要丰富 在组织评价的时候，如果总是提问你喜欢哪一幅？哪一幅最好看？就太单一了。一幅画是否好看包含了很多方面，不妨把问题提得再细一点。哪里好看？（引导关注整个画面）用了哪些颜色？（引导关注用色、配色的技法）有什么特别的地方？（引导关注创新或细节）等等，引导幼儿从色彩、构图、内容等多