有趣的捏面活动——《捏面人》评课分析

9月24日，观摩了本园李微玉老师的科学活动《沉与

在这两天的观摩活动中，给我印象深刻的是中班音乐活动 吴佳英 《大家一起旅行》 、应彩云 大班综合活动 《粽子里的故事》 以及小班语言活动 祝晓秀 《鸡妈妈和他的宝贝们》。他们三个人进行活动时候的感觉深深吸引了我，轻松自然，尊重幼儿的每一句话，进行反馈时能做到迅速自然。在整个活动中，师生互动的效果很佳，幼儿十分愿意参与，对于活动的热情从开始到结束都十分的高涨。可想而知，这些活动都是经过筛选，幼儿都很喜欢的内容，那么这些活动在整个过程中目标是否实现?活动中师生互动是否有效?我想就这这两个问题谈谈我的一些看法。

十月中旬，秋高气爽，我和一幼的三位老师到栖霞区第一实验幼儿园去送教，这次活动是由市教研室统一安排的，要我区去二位优秀教师上一节科学活动和一节音乐活动。我们带去的活动是：大班的科学活动认识板栗和音乐韵律活动有趣的洗衣机。实施教学的是一幼的乔俊老师和费颖老师。 我非常认真地观察了二位老师在送教现场的教学活动，有一种感动是：对孩子来说好老师是多么的珍贵难得

今天上午我走进了小二班教学常规调研，是王老师带班。当第一个教学活动开始时，小班的教研组长张老师、两位新老师徐老师和张老师也走进教室来听课了。原来这是一节她们集体备课下的研讨案例，她们将结合上课、听课，撰写活动反思，跟进教学行为。 王老师执教的是《好吃的水果》这一主题内容下的一个语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》，在教学的一开始，让幼儿说说你最喜欢哪个水果娃娃开始，然后引出故事内容，结合PPT演示，让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果，并学说XX的水果我爱吃这样的一个完整短句，再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最后

为了迎接区规范学校的达标工作，本周开始分批对各班进行了半日活动的调研。今天我调研的是小一班的小陈老师。纵观整个半日活动，环节还是比较流畅的，教学中有基本的教具，能与幼儿进行互动。在活动中关注到幼儿的保育工作，如幼儿入厕环节能站在合适的地点进行管理，并提醒幼儿注意安全，不奔跑。下面对各环节进行一下简单的分析： 1、操节部分： 幼儿能有序排队到操场，并能跟着老师做操。教师对操节做到基本熟悉，但动作不够规范和有精神，幼儿做操的器械还没有，对自己的站点还不是很清楚，排队花费不少时间。另外在进出场时两教师要一前一后

根据计划，安排今天上午调研小（2）班，小毛老师带班。事先我向小毛要求，请她上一节科学活动让我们听，因为她现在与实验幼儿园拜师结对的是科学领域。这段时间，结对的老师都非常认真地学习着，非常珍惜学习机会。因为我跟她们说过要抓住机会，错过一次，下次轮到就又要几年了。 小毛上的科学活动是《打开来尝尝》。教学环节安排先让幼儿自己尝试打开各种包装；第二环节师幼交流各种打开法，用正确的词表达出来；第三环节，让幼儿再次操作尝试各种包装的拆开法，体验成功的快乐，并奖励一样东西。活动重点突出、难点也突破了。活动取材贴近幼儿生

在艺术幼教中心第三期骨干教师示范课中，让我们看到了骨干教师的风采，感受到了他们在教学中的智慧，与孩子的良好互动。也让我们学到了很多，感受颇深。现在我想针对陆老师的一节语言活动《小老鼠的旅行》，谈谈我对这个活动的感受和看法。 一、选择的教材新颖有趣，适合幼儿的观察和表达。 在这个活动中，老师选择了《小老鼠旅行》 的绘本内容，把小老鼠旅行作为活动的线索贯穿整个活动，连接自然。孩子们也很感兴趣，随着小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、说一说，激发了孩子探索和表达的愿望。图片也很清楚，小动物的局部特征比较明显

《野猫的城市》故事情节简单，充满童趣，着重描述了野猫介绍城市的过程，容易引起幼儿学习的兴趣。 《野猫的城市》这是一个语言领域的活动，《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点： 1. 学会倾听，发展语言理解能力。 2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。 在活动设计中，教师能够围绕目标开展活动，采用了视，听，讲结合法，根据幼儿的具 体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。视就是引导幼儿去看， 去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的动物们之间发

一、教师挖掘教材的价值： 《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这意味着在传统分科课程基础上发展起来的领域课程模式，在今天依然有其合理性和存在的理由；而要使领域课程得到进一步发展，需加强领域与领域间的相互渗透，方能实现一种全面的和整体的教育。 活动中，教师尝试通过艺术手段与科技手段的结合，促进幼儿科学思维和艺术思维