评课发言稿《狐狸爸爸鸭儿子》

更新时间：2014-07-20 17:54:19

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绘本课就是好听，有声有色，怪不得个个小朋友听得津津有味，同时也不缺乏课堂气氛。再加上陈老师优美、童趣的语言，更为课堂增添一份色彩。
整个故事通过师生对话完成教学。故事以“狐狸在小朋友印象中是怎么样的呢？”开篇。小朋友都说：狡猾的、很坏的……，但这个故事中的狐狸不是小朋友想象的那样坏，却是一只善良的狐狸。通过“狐狸发现鸭蛋——几次孵蛋——孵出鸭子——和鸭儿子相处”一连串小故事证实狐狸的善良。在故事讲完后，陈老师让学生给这个好听的故事取个名字，这时学生的思维火花一下子迸开了。学生取的名字都非常接近，陈老师都给予表扬和肯定，增强学生学习的自信心。我想，不仅是孩子，可能在座的各位听课教师都被那份深深的爱所感动着。
活动亮点一: 形象性教具的制作
陈老师在活动中采用了PPT，大书、图片、活动图片、深情音乐等多种教学方式带领孩子进入《狐狸爸爸鸭儿子》的绘本故事，让孩子感受、体验来自狐狸爸爸角色的前后心理变化，更体会到狐狸爸爸和鸭儿子和谐相处的深情氛围。
活动亮点二:吊环式环节的设计
活动中该教师抓住幼儿的年龄特点来设计本节活动，让幼儿在现在现实的社会中学习如何让自己的生活中充满爱的光芒。在整个活动都是以幼儿为主体，层层递进。巧妙地将读本与幼儿的生活揉合在一起，如开场与幼儿的相互介绍，导入环节对爱的诠释，对鸭蛋说感动的话，活动结束时评价自己的爸爸，将读本的内容拉进幼儿的生活，使幼儿更加容易理解。
活动亮点三:及时性回应幼儿的回答
在活动中教师对每个幼儿的发言都表示了足够的重视，反应比较敏捷，评价也还可以，尽量结合肢体语言投入到活动中情景中,也因此吸引幼儿,有效地促进了每个幼儿的发展,使幼儿学会了要如何怀有一颗感恩的心。
但是在活动中也存在着一些不足之处，在激发幼儿说自己的爸爸环节还不够深入不够多,可以让幼儿根据自己的生活故事展开讨论,从而真正感受爸爸的辛苦和爱,这样更能激发幼儿感恩自己的父母,使情感更加升华,也体现活动回归幼儿生活的理念。