更新时间:2014-07-20 21:13:22
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每年的9月,幼儿园都将迎来一批新的小班孩子。为了让孩子能尽快适应幼儿园的学习生活,开学前,小班的老师们就开始了家访、召开家长会等。特别是针对现在一些普遍现象:如家长过多的照顾孩子,造成孩子生活能力较弱;孩子情感较为依赖家长等情况。老师们也给爸爸妈妈们好好上了一课,只有家园的通力合作,才能让我们的孩子健康快乐的成长。文 /斯苔芬妮奥尔巴赫 专家的研究表明,孩子出生后的头五年是非常重要的时期。许多研究都证实了早期精神、社会和神经学会发展的基本特征。加州大学的Corey Goodman等人认为学习和记忆能力与遗传因素有关。?Baylor大学的研究者们发现,不玩耍、不常接触人和物的孩子,其大脑比同年龄的儿童小20%~30%。伊利诺伊州大学的专家发现,玩具可以刺激每个脑神经元多生长25%的突触。 这段早期年月是重要的形成期:儿童在这一时期获取有关他们自身和周围环境的知识,并发展基本的活动技能,为此获得持续终身的有关自己的形象
孩子经常会受到一些鲜艳或者新奇的东西的影响转移注意力,就利用这个特点,在开展教学活动时我们提供的教具要能吸引孩子的目光,让他们特别的感兴趣,就会自然而然的看着你,安静的倾听你说话。运用课件较为直观形象,易于幼儿接受,也能够吸引幼儿的注意力,有较强的趣味性,使幼儿能够专注其中。我的《世界上最好听的声音》就是把故事中简单的图片转变为课件,可爱的动物形象和动听的声音利用课件展现在孩子面前,孩子的注意力立刻集中到课件中的故事里去了,起到的效果不错,在这个活动中给我整体感觉是非常好的,举手发言的孩子特别多,孩子们都
当今社会科技发达,人们的生活不断改善。为了培养孩子,从孩子出生起,家长就不断给孩子购买各种各样的玩具:电动的,遥控的,仿真的应有尽有,不惜代价。随便问问哪个孩子,都拥有一堆,或几筐玩具。玩具给孩子们带来了无限乐趣,增长了知识。但是,这些玩具都要花费昂贵的代价,玩过之后又被束之高阁。 回想我们自己的小时候的情景,我们没有这些现代玩意儿,可我们的童年却是多姿多彩的。我们总是三五成群,打纸板(废纸做的)、打弹珠(在地上挖出五个洞,弹珠随即地滚动)、跳皮筋用我们的双手、大脑,利用手边的各种各样的东西,制造我们喜爱
在上学期结束的时候,杨就和我讨论过这学期的每周五让孩子们带自己的玩具来,促进孩子间的语言发展、语言交流。今天是周五,一大早就看到很多孩子一进门就带了自己的玩具来,看到大部分孩子都是很慷慨地把自己的玩具给别人玩;或是互相交换着玩具在玩。 中午时,吃好饭,让孩子们拿出自己的玩具在操场上玩,有的带了玩具小汽车、毛绒玩具、玩具人偶等。吃好饭陆陆续续地来到了外面操场上,佳莉也拿着她早上带来的一袋气球,里面还有一个小气筒,很多女孩子都很想去玩,都围着佳莉转,佳莉搬着小椅子走过来用她独特的口语说:老师,我坐你旁边!我顺
为了进一步贯彻落实新《纲要》精神,展示幼儿教师的创造才能,为广大教师搭建教学交流的平台,利津县第一实验幼儿园教师利用备课时间,充分发现和利用身边的物品或废旧材料制作教玩具,创造制作了“多变的纸盒积木”、“长城积木箱”、“有趣的水车”“环保滑梯”、“立交桥”、“台球”、“稻草人”、“有趣的套圈”、“幼儿智力飞镖”、“环保彩虹桶”、“球娃娃钻小洞”等精美而富有创意的作品,丰富了我园的教育教学,提高了幼儿活动的乐趣。在我园接待
现在各种各样形式和质地的玩具充斥着孩子的生活,因为玩具的样式、质地的不同,玩具的整理和清洁就成了一个比较大的问题。若想维持不同种类、质材玩具的寿命,及宝宝使用上的健康及安全,清洁保养的工作就极为重要,玩具应经常清洗,充分暴晒,以免宝宝误食细菌、病毒。这个阶段的小宝宝,正处于发展阶段的口腔期,容易把玩具放入嘴巴,所以玩具的清洁是不容怠忽的。 1.塑胶玩具:可以泡清水,或用溶剂或药锭稀释的消毒清洗法,确保玩具的清洁卫生。如:组合玩具。 2.绒毛玩具:可选择送到洗店干洗或自行清洗。自行清洗又可分为层清洗或整体清
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 和孩子一起制作简单的玩具,它的价值比商店买的更大。 在一次散步活动下楼梯的时候,小朋友抬头发现贴在走廊里用纸盘做的小鱼很漂亮也很有趣,小怡发出了啊的惊叹,阿杰甚至大喊:好漂亮啊。看到幼儿这么感兴趣,我当时就在想:能不能也用废旧的东西做成一个好玩的玩具呢? 于是,我开始琢磨用什么材料,怎么做?怎样让幼儿玩的同时还能学到东西。上网查了一些资料,最后选定用塑料袋做成降落伞,这个活动很简单也很适合小班幼儿。一大早我便开始忙活了,一直在尝试着弄袋子,这时小昊等幼儿就围了过来,一
几乎所有的幼儿园都有桌面玩具,而我们幼儿园的每个班级都要求必须有十种以上的桌面玩具,那是因为大家都深刻地意识到桌面玩具对孩子成长的重要性,它可以发展孩子的想象能力、创造能力,提高孩子的空间方位知觉,锻炼孩子的动手能力等等,桌面玩具的作用是非常大的。 我们也经常利用空余的时间让孩子玩桌面玩具,但最近却发现孩子对玩桌面 玩具 没有了那么浓厚的兴趣,甚至有个别孩子告诉我老师,我不想玩了,这让我深深地陷入了沉思,是什么原因让孩子失去了对玩桌面玩具的兴趣呢,在一番思索之后,我找到了问题的症结所在形式太单一,一般我们
现在幼儿园的大型玩具都花样繁多,大部分都以滑滑梯为主。以前看孩子们很喜欢的一个大型玩具上有八个滑滑梯,只有一个攀爬坡。看到孩子们争先恐后地玩滑滑梯,我不禁在想滑滑梯的魔力真的有这么大吗?以至于孩子们对滑滑梯能做到不厌其烦地玩,不就是从上面一下子滑到下面嘛,刺激也不算刺激,也没有什么挑战性。我倒是觉得大型玩具上应该多布置能提升其他能力的区域,比如攀、爬、跳、钻等。 本学期我在香花幼儿园看到了一个融合了不同能力提升的区域,觉得很新鲜。环视整个大型玩具,发现这个大型玩具的花样极多,有秋千座、有吊杆、有平衡踩踏、