我们提供的教具要能吸引孩子的目光

玩具过多易影响孩子智力发育 美国儿童教育学者日前发表了一份研究报告，认为玩具过多容易影响孩子的智力发育。这些学者全都是“0—3岁项目”的成员，该项目受美国政府资助，专门研究学龄前儿童的教育计划。学者之一克莱尔勒纳说，“给孩子们过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。” 英国牛津大学教育心理学教授凯茜茜尔娃所做的研究也证实了这个观点。她历时数年，对3000名年龄在3—5岁之间的孩子进行了跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子

语言在孩子的认识活动中起着重要的作用，3-6岁是孩子语言发展的关键时期。如果忽视了对他们进行语言教育，以后进行补偿教育就很困难。玩具市孩子生活中的亲密伴侣，爸爸、妈妈可将计就计，充分利用玩具来发展孩子的语言。哪些玩具有助于发展孩子的语言呢？以下四种，可供爸 爸妈 妈购买玩具时参考： 1、 主题玩具。模仿生活中的物体制作的玩具。如：娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等。这类玩具可供孩子玩角色游戏时使用。在角色游戏中，孩子主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而能促进孩子语言的发展。如过家家的游戏中

泥塑是幼儿非常喜欢的活动，孩子们喜欢用它塑造出各种形象。过去我们为幼儿提供的橡皮泥如今已被面泥所代替。面泥具有柔软、颜色等特点，但是容易干裂，作品不易保存。孩子们心爱的作品往往保留不了多久就会变得七零八落。为此，我们通过和孩子们研究实验，找到了几个好办法。现在 孩子 们的作品已经能很好地展示了。下面为你介绍几个简单的好方法： 1、收集废旧的鱼缸和各种宽口的不同造型的玻璃瓶，这些透明的容器可以成为面泥作品的保护罩。在这些不同形状的遮罩下，这些面泥作品变得更加具有艺术气息了。 2、为作品包装上保鲜膜。我们通常

玩具的选择 家长给孩子选择玩具时一般要注意下面几个方面： 适龄性： 随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起 孩子 的兴趣。 安全性： 幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。 教育性： 孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字等。 多样性： 玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。 创造性： 孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。 兴趣性： 玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等

孩子经常会受到一些鲜艳或者新奇的东西的影响转移注意力，就利用这个特点，在开展教学活动时我们提供的教具要能吸引孩子的目光，让他们特别的感兴趣，就会自然而然的看着你，安静的倾听你说话。运用课件较为直观形象，易于幼儿接受，也能够吸引幼儿的注意力，有较强的趣味性，使幼儿能够专注其中。我的《世界上最好听的声音》就是把故事中简单的图片转变为课件，可爱的动物形象和动听的声音利用课件展现在孩子面前，孩子的注意力立刻集中到课件中的故事里去了，起到的效果不错，在这个活动中给我整体感觉是非常好的，举手发言的孩子特别多，孩子们都

醒木 玩具作为开发孩子智力的一种媒介，应当以什么样的形象出现在孩子面前？应当在孩子的成长过程中起什么样的作用？这是所有为父为母的人所要关注的关键问题。 第一，玩具是开启想象世界的金钥匙。孩子通过玩具能够想象出一个理想的世界，从而把自己融入其中得到心怡的欢乐享受，进而对未来的生活充满美好的憧憬。玩具对培养孩子热爱生活、关注生活，形成对未来充满希望的正常心态起着至关重要的作用。如，通过洋娃娃模拟家庭生活，自己充当妈妈或爸爸，徜徉在理想境界之中。这无疑是孩子对未来生活的一种超前准备。 第二，玩具是过渡到理想的虚

一、穿珠板 目标： 1、感知数字卡片（点子卡片）的数量关系。 2、能够进行高低的比较，学习序数及其相对性。 制作工具和材料：水果签（热狗签）、泡沫板、数字卡片、点子卡片、双面胶。 制 作 方 法： 1. 把泡沫板裁成一合适扁长方体 ， 在该长方体的正面（背面）贴上几张数字卡片（点子卡片）。 2. 按数字卡片（点子卡片）的大小取中点位置，根据珠子（花片）的大小在长方体上面插相应几根签。 玩 法：用于数学区，根据数字卡片（点子卡片）的数量穿珠子或花片。 二、分类盒 制作工具和材料：牛奶盒、硬纸板、即时贴、铅笔

“掷飞机”一直是孩子们最喜欢的游戏之一。这不，这几天纸飞机满室乱飞，而且还有了“目标”。其实，所谓的“目标”也还是他们的飞机，只不过是飞到电扇上面了。于是，为了把电扇上的纸飞机：“射”下来，几乎所有的“飞机”都在向“电扇”发起进攻。只是， 旧的“目标”掉下来后，又有更多的“目标”又上去了，于是孩子们就制造更多的飞机来攻打新的“目标”。看他们那种热情的劲头，既不想打击他们的积极性，又不想把活动室搞得天翻地覆，灵机一动，想出了一个办法。 我用铁丝弯了一个圆圈，缠上了一些红色的彩纸做成了一个“活圈”，并把它挂在

由于上一周班里要做玩教具，所以我们三人通力合作。周一我们做规划，做一些使用性比较强的玩教具，结合本班 幼儿 特点，我班选择了用布原材料，做出玩教具。周二开始我就将能利用的布做的废旧图形统一刷洗、晾干。在晾干的间隙，我买来了针线，用自己的双手亲自缝制每一个扣子，在一个圆形、三角形、梯形、长方形的布上最大限度的订每一个扣子，生怕浪费了我们原有的资源，已经缝制好的花朵。看着一朵朵的花儿缝上，自己心里别提有多高兴了，美丽的花儿像是在诉说：谢谢你，给了我新的生命，让我有了用武之地。图形锋好后，因为没有了原材料，所以