更新时间:2014-07-20 21:13:22
《玩具的作用》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
醒木 玩具作为开发孩子智力的一种媒介,应当以什么样的形象出现在孩子面前?应当在孩子的成长过程中起什么样的作用?这是所有为父为母的人所要关注的关键问题。想象是指在大脑中对已有表象进行加工改造而创造新映象的过程,想象在 孩子 的发展中具有非常重要的意义。游戏是发展孩子想象力游戏是发展孩子想象力的重要活动,玩具是专门供给孩子游戏的物品和材料,因而利用玩具发展孩子的想象力是重要途径之一。 那么,哪些玩具能发展孩子的想像力呢?下面提供的几种玩具,可供参考。 1、结构玩具:如大、中、小型的成套积木、胶粒、积塑块、积塑片等等。孩子可以利用它们来构建各种类型的建筑物、交通工具、日用品等。这类玩具适合4-6岁孩子,可训练孩子分析、比较和认识物体结构的能力,能充分发展孩子
语言在孩子的认识活动中起着重要的作用,3-6岁是孩子语言发展的关键时期。如果忽视了对他们进行语言教育,以后进行补偿教育就很困难。玩具市孩子生活中的亲密伴侣,爸爸、妈妈可将计就计,充分利用玩具来发展孩子的语言。哪些玩具有助于发展孩子的语言呢?以下四种,可供爸 爸妈 妈购买玩具时参考: 1、 主题玩具。模仿生活中的物体制作的玩具。如:娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等。这类玩具可供孩子玩角色游戏时使用。在角色游戏中,孩子主要使用语言表现游戏的情节和内容,因而能促进孩子语言的发展。如过家家的游戏中
班级门口新开设了许多的自制玩具区域。有:报纸球、铁环、纸毽子、布飞碟、举重瓶、五色瓶。这些用废旧物品制作的器物对孩子们来说却有无穷的魅力。 报纸球可以练投掷、抛接球、踢球等;铁环是家长们烧制的,具有传统民间特色的玩具,但在玩时我却发现对小班幼儿并不是很合适,打算到中、大班时再给孩子们游戏;纸毽子本来并不适合小年龄的孩子,但装上了一条长绳后,小班的孩子玩起来就合适多了;举重器可好玩了,是大大小小的塑料瓶里装上了水、豆子、沙子等,在玩时可以根据孩子自己现有水平选择合适重量的瓶子练举重;五色瓶就更好玩了,可以当
水宝宝变成了猪宝宝啦! 猪宝宝车这个可爱的名字是我们的孩子们赐予的,猪宝宝车那憨厚的形象也很可爱,其实它的用途更实惠! 猪宝宝车有胖乎乎的身体,圆溜溜的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,细细的尾巴,还有四条矮矮的腿,猪宝宝象穿上了溜冰鞋一样,它那四个绿色的轮子,可以快速地滑动。猪宝宝车有神奇的本领,可装上许多的东西,可以运玩具,可以运粮食,可以运花草等等,不信你等会瞧瞧! 我用水宝宝桶制作了猪宝宝车的身体,用水宝宝的瓶子的上半部分切割合并变成了四个轮子,再用塑料线管做了轮子的轴心,装上轮子后用水宝宝瓶盖盖住管
一、穿珠板 目标: 1、感知数字卡片(点子卡片)的数量关系。 2、能够进行高低的比较,学习序数及其相对性。 制作工具和材料:水果签(热狗签)、泡沫板、数字卡片、点子卡片、双面胶。 制 作 方 法: 1. 把泡沫板裁成一合适扁长方体 , 在该长方体的正面(背面)贴上几张数字卡片(点子卡片)。 2. 按数字卡片(点子卡片)的大小取中点位置,根据珠子(花片)的大小在长方体上面插相应几根签。 玩 法:用于数学区,根据数字卡片(点子卡片)的数量穿珠子或花片。 二、分类盒 制作工具和材料:牛奶盒、硬纸板、即时贴、铅笔
玩具是专门供给孩子游戏的材料,也是孩子接触最多和最喜欢的物品之一,如何让幼儿在玩具的大千世界里获得更多的收益呢? 一、我喜欢布娃娃。 李也,你带来什么玩具?你看,我带来一个小汽车我也带来一个小汽车。孩子们点点头。你看,我最喜欢的就是布娃娃了,这是我姑姑给我买的,我也带来一个布娃娃,这是我奶奶从北京给我买的。我的布娃娃还会哭呢,还会笑呢!说着,乐乐的布娃娃笑了起来,一会儿,布娃娃又笑了起来。孩子们每人拿着一件玩具在一起谈论着,他们的语言表达能力在无形中得到了发展。 二、小汽车终于开始跑了。 孩子们 的探索动
简 简单单的思维学具,一块圆形板,里面有 108 个小孔,外面是圆形,内里是一个正方形,分为 10 排 10 列,每一排每一列各有 10 个孔。 配以简单的两根绳子,能分能合。在加上简单的方形正方体。就构成了慧蒙思维学具的全部。 正如一句广告语说的简约不简单。看起来很简单的学具,包含着深厚的哲学道理和人生理念,以及我们对儿童教育的理念和思考。 慧蒙思维学具中的思维板,外圆内方,法相天地。南宋理学家朱熹在《周易本义》中说:天圆地方,圆者一而围三。三合一奇,故参天而为三。方者一而围四,四合两偶,故两地而为二。
谈起孩子的玩具,常常有家长说:我家的孩子买了玩具以后玩了不几天就拆开了,玩具买了一大堆,都让他拆得少胳膊瘸腿。我对他讲,:不要过于干涉孩子的玩,因为是孩子们在玩,不是你在玩。孩子们会根据自己的兴趣,来引导自己怎样玩。 拆玩具是好事情,因为没有几个孩子在得到自己心爱的玩具以后马上就拆,(当然拆也是在玩)一般都是在玩了几天以后,玩具外表外观和功能已经满足不了他的好奇心,好奇心慢慢的转移到了玩具的内部:它为什么会动呢?他是怎样动的?为什么有光呢?在那里发的光?为什么有声音,什么地方出的声音?所以我认为孩子们拆卸
孩子的玩具有各种各样的,哪怕一片叶子、一张废纸,都可能成为他们的宝物,他们都会带到幼儿园里,然后在组织活动的时候,他们就会偷偷地拿出来玩,不能集中注意力。我在晨检的时候还发现了小刀、牙签之类的东西。为了安全起见,我给孩子们下了一道死命令:不许带任何玩具到幼儿园。可是禁令实施的过程中,还是会发现孩子们的口袋里、卷起的裤管里、怀里藏着他们的宝物,有时晨检时没发现,在活动的过程中也会发现。虽然三令五声,但是见效甚微。看来堵不是个好办法,那就只好疏罗。 于是,我在班里宣布:从明天起,你们可以带玩具到幼儿园了。老师