更新时间:2014-12-16 16:07:58
《我们班玩具城的游戏规则》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子的玩具有各种各样的,哪怕一片叶子、一张废纸,都可能成为他们的“宝物”,他们都会带到幼儿园里,然后在组织活动的时候,他们就会偷偷地拿出来玩,不能集中注意力。我在晨检的时候还发现了小刀、牙签之类的东西。为了安全起见,我给孩子们下了一道“死命令”:不许带任何玩具到幼儿园。可是禁令实施的过程中,还是会发现孩子们的口袋里、卷起的裤管里、怀里藏着他们的“宝物”,有时晨检时没发现,在活动的过程中也会发现。虽然三令五声,但是见效甚微。看来堵不是个好办法,那就只好疏罗。泥塑是幼儿非常喜欢的活动,孩子们喜欢用它塑造出各种形象。过去我们为幼儿提供的橡皮泥如今已被面泥所代替。面泥具有柔软、颜色等特点,但是容易干裂,作品不易保存。孩子们心爱的作品往往保留不了多久就会变得七零八落。为此,我们通过和孩子们研究实验,找到了几个好办法。现在 孩子 们的作品已经能很好地展示了。下面为你介绍几个简单的好方法: 1、收集废旧的鱼缸和各种宽口的不同造型的玻璃瓶,这些透明的容器可以成为面泥作品的保护罩。在这些不同形状的遮罩下,这些面泥作品变得更加具有艺术气息了。 2、为作品包装上保鲜膜。我们通常
一天早晨的户外活动,老师组织小朋友们玩大型玩具。陆扬屹看见别的小朋友玩大型玩具,他却只是在旁边看着,不上去一起玩.看他的样子肯定也是很想自己试试的.于是我把正在滑滑梯的瑞瑞叫了过来:陆扬屹是你的好朋友是不是?去邀请她一起玩吧. 沈泽卿于是走过去邀请她一起玩了.可陆扬屹走到滑滑梯旁后并没有参加活动,而是站在一旁不知道该怎么办.看见他着急的样子,我对他说:你也可以学着像他们一样呀.试试看吧小手扶着往下滑陆扬屹不用别人提醒,主动地一次次玩了。 反思:陆扬屹对很多事情还是存在胆小的现象,不敢大胆地去尝试.很多时候
自制体育活动器械是我园开展幼儿体育活动的又一项重要内容之一,它由教师、幼儿、家长共同制作,充分挖掘和利用身边的废旧物品,将变废为宝,保护我们身边的绿色环境为宗旨,根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等等而自制的,具有适时性、针对性和创造性,以培养发展幼儿的身体和基本动作为目的,从孩子们的兴趣入手,让幼儿在自由选择器械,探索玩法的过程中,体验活动的乐趣。为此,我园在幼儿户外自制体育器械中已取得了丰硕的成果,现将我们开展的自制体育玩具的经验介绍给大家,以供分享。 一、利用自制体育器械,提升教育内涵 1、分层
进入大班,孩子们开始学习跳绳。学会跳绳的孩子兴高采烈的和老师比赛,信誓旦旦的要拿第一名,满心期盼着跳绳比赛的到来。而那些不会跳的孩子呢,十分卖力的一个又一个的跳啊跳,却总也不会连续跳绳,于是失望的找个理由休息休息。 利用孩子们喜欢的大型玩具激发孩子们跳绳的积极性,确实是一种很好的方法,只要方法适当、因人而异就会收到很好的效果。萧萧跳绳属于跑跳,我就给他设定一条线路和距离;不会连续跳绳的孩子设定数量为60个;跳绳好的孩子设定为100个。这样,每个 孩子 都有自己的任务,完成任务就可以去大型玩具玩耍。大家都在
记得小班和中班时,孩子们特别喜欢玩人、动物的塑料积木,对于雪花片积木则不闻不问。但是大班开始,孩子们特别喜欢玩雪花片积木。每当轮到桌面游戏、征求孩子们意见的时候,孩子们总是说我们爱玩雪花片积木。这个时候即使是橡皮泥、手工放在前面,孩子们的选择也不改变。我很好奇孩子们这样的选择。于是我问:为什么你们那么喜欢玩雪花片积木呢?孩子们七嘴八舌起来:有的说我喜欢恐龙,雪花片积木能拼出这个形状。有的孩子说:我想要魔术棒,雪花片能拼出来。有的说:我能拼出棒冰,我能拼出螃蟹,我能拼出花篮,我能拼出飞机。小超来了一个总结:
班级门口新开设了许多的自制玩具区域。有:报纸球、铁环、纸毽子、布飞碟、举重瓶、五色瓶。这些用废旧物品制作的器物对孩子们来说却有无穷的魅力。 报纸球可以练投掷、抛接球、踢球等;铁环是家长们烧制的,具有传统民间特色的玩具,但在玩时我却发现对小班幼儿并不是很合适,打算到中、大班时再给孩子们游戏;纸毽子本来并不适合小年龄的孩子,但装上了一条长绳后,小班的孩子玩起来就合适多了;举重器可好玩了,是大大小小的塑料瓶里装上了水、豆子、沙子等,在玩时可以根据孩子自己现有水平选择合适重量的瓶子练举重;五色瓶就更好玩了,可以当
几乎所有的幼儿园都有桌面玩具,而我们幼儿园的每个班级都要求必须有十种以上的桌面玩具,那是因为大家都深刻地意识到桌面玩具对孩子成长的重要性,它可以发展孩子的想象能力、创造能力,提高孩子的空间方位知觉,锻炼孩子的动手能力等等,桌面玩具的作用是非常大的。 我们也经常利用空余的时间让孩子玩桌面玩具,但最近却发现孩子对玩桌面 玩具 没有了那么浓厚的兴趣,甚至有个别孩子告诉我老师,我不想玩了,这让我深深地陷入了沉思,是什么原因让孩子失去了对玩桌面玩具的兴趣呢,在一番思索之后,我找到了问题的症结所在形式太单一,一般我们
小时候,家中没有过多的钱来买玩具,都是自己寻么着玩,所以,跟石子、雪糕棍、沙包、翻绳、杏核、瓶盖这些土玩具感情很深。我想无论是现代玩具还是土玩具,只要符合安全、卫生标准,有教育意义,孩子们愿意玩,我们就应给予鼓励。 为此,我捡了很多雪糕棍、瓶盖,杏核,用消毒液洗干净,晾干,有的还给上了色。根据平时的教学要求,有意安排玩的内容和方法,并要求幼儿自己组织,我轮流进行指导,或当临时裁判。由于这些材料很好准备,所以每个幼儿都能参加,人手一份。 比如,玩不许动的游戏:先画一个圆圈,把雪糕棒竖着拿在手里,然后散在圈内
本次教玩具比赛落下帷幕,一共收到了24个作品,本期的作品有三大特色: 第一:环保、体现生态。老师们充分挖掘自然生活中的材料进行创作。如废弃的纸杯、光盘、盒子、箱子、电线等,加上其他材料的点缀,作品有环保,又美观。 第二:源于教学,最终服务于教学。每一个作品来源于班级的某一教学活动,在普通、常态的教学中设计巧妙的教玩具,本次制作不仅仅为了形式,更体现了实用性。 第三:注重功能的挖掘。一个小小的圆形转盘,不仅可