玩具博士教你如何发挥玩具的教育作用

制作材料：胶卷盒、黄豆、彩色塑料袋、即时贴。 制作方法： 1、把豆子装进胶卷盒里，用即时贴装饰胶卷盒。 2、把彩色塑料袋的一端剪成细条状，另一端不要剪开。 3、把剪开的一端放在胶卷盒口，把盒盖盖上，固定好。 玩法： 1、幼儿拿起小流星，握住塑料条，边甩边说儿歌：我是一颗小流星，一闪一闪眨眼睛，拖着尾巴满天行。我来和你比一比，看谁飞得高又远。说完最后一句后，便在自己的体侧直臂甩动小流星，当手臂甩到头上时，把手中的流星甩出去。 （适合小班、中班） 2、幼儿走到投掷线后，站成一排，手拿流星雨头部，听老师发出口令

钓鱼：鱼钩是一小块磁铁，鱼嘴巴上有一小块金属，只要鱼钩靠近张开的小鱼嘴巴就会把鱼钓起来。 是具有挑战性的。也可以几个好伙伴一起玩这个游戏，比一比看谁钓得鱼多．这样也有利于培养孩子的进取心．又增加了童趣，也培养了孩子之间的合作精神、增进了友谊！ 捏面 捏泥、捏面、玩彩泥都是幼儿日常最喜欢玩的了 。孩子们可以通过捏、搓、切的制作方法，再结合丰富的想象力，捏出各式各样生动形象的作品。捏面作为小朋友们所喜爱的一种游戏形式，不但可以锻炼小朋友们的观察力、动手能力，更可以提高多方智能和对色彩的敏感度，开拓视野，提高艺

第一种：形象玩具。如布娃娃、动物车辆，这类玩具能引起儿童各种联想活动的能力，儿童可以通过这些玩具，把他们生活的经验和周围的事物的各种感受，用游戏的形式反映出来。在游戏中，儿童给玩具以生命和动力，这些形象玩具的各种活动，可以活跃在儿童的思维中，这样会利于丰富儿童的想象力和创造力，更重要的是帮助孩子进一步认识社会和了解社会，认为自己，认识别人，认识人与人之间的关系。 第二种：娱乐玩具，如木偶、小兔打鼓、母鸡生蛋等小形电动玩可爱，这类玩具滑稽可爱，逗得儿童发笑，能引起儿童极大的兴趣，从机时激发幼儿求知的欲望。

记得小班和中班时，孩子们特别喜欢玩人、动物的塑料积木，对于雪花片积木则不闻不问。但是大班开始，孩子们特别喜欢玩雪花片积木。每当轮到桌面游戏、征求孩子们意见的时候，孩子们总是说我们爱玩雪花片积木。这个时候即使是橡皮泥、手工放在前面，孩子们的选择也不改变。我很好奇孩子们这样的选择。于是我问：为什么你们那么喜欢玩雪花片积木呢？孩子们七嘴八舌起来：有的说我喜欢恐龙，雪花片积木能拼出这个形状。有的孩子说：我想要魔术棒，雪花片能拼出来。有的说：我能拼出棒冰，我能拼出螃蟹，我能拼出花篮，我能拼出飞机。小超来了一个总结：

水宝宝变成了猪宝宝啦! 猪宝宝车这个可爱的名字是我们的孩子们赐予的，猪宝宝车那憨厚的形象也很可爱，其实它的用途更实惠! 猪宝宝车有胖乎乎的身体，圆溜溜的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，细细的尾巴，还有四条矮矮的腿，猪宝宝象穿上了溜冰鞋一样，它那四个绿色的轮子，可以快速地滑动。猪宝宝车有神奇的本领，可装上许多的东西，可以运玩具，可以运粮食，可以运花草等等，不信你等会瞧瞧! 我用水宝宝桶制作了猪宝宝车的身体，用水宝宝的瓶子的上半部分切割合并变成了四个轮子，再用塑料线管做了轮子的轴心，装上轮子后用水宝宝瓶盖盖住管

记得，在我园召开的一次祖辈家长座谈会上，围绕着孩子的教育问题，大家畅所欲言。在“应该给孩子买什么样的玩具”的讨论中，一位奶奶情绪颇为激动地说：“现在的父母给孩子买玩具时，总认为什么玩具的价格高，什么玩具就好。我看，现在这些电动玩具根本没什么好处！你看，孩子玩玩具的时候，就动手按一按按钮，眼睛看着玩具跑到这里，跑到那里。对孩子的智力发展起什么作用呢？所以，我认为根本就不应该给孩子买这种高档的玩具，价钱贵，对孩子发展又没什么意义！还不如给孩子买些积木、橡皮泥之类的东西。孩子既可以动手，又可以动脑

一般幼儿园，都有大型运动玩具。这些玩具设在室外，幼儿喜欢在上面嬉闹，乐于在其中穿梭。这样的运动，既可以愉悦精神、强健体魄，又能够使幼儿尽情享受“玩”的快乐。大型玩具的这种作用，是浅表层次的，如何对其科学利用，挖掘其在培养幼儿探索精神、品德行为习惯、运动能力、迁移运用知识能力及自我保护能力等诸多方面的作用，值得一探。现以大型运动玩具“软攀”为例，谈一谈如何科学利用。 探索玩法 将幼儿带到软攀前，首先要告诉其名称，让幼儿想想可以怎样 玩？共有几种玩法？通过启发、引导，幼儿会说出：可以上下爬；可以在旁边双手握住

玩具是专门供给孩子游戏的材料，也是孩子接触最多和最喜欢的物品之一，如何让幼儿在玩具的大千世界里获得更多的收益呢？ 一、我喜欢布娃娃。 李也，你带来什么玩具？你看，我带来一个小汽车我也带来一个小汽车。孩子们点点头。你看，我最喜欢的就是布娃娃了，这是我姑姑给我买的，我也带来一个布娃娃，这是我奶奶从北京给我买的。我的布娃娃还会哭呢，还会笑呢！说着，乐乐的布娃娃笑了起来，一会儿，布娃娃又笑了起来。孩子们每人拿着一件玩具在一起谈论着，他们的语言表达能力在无形中得到了发展。 二、小汽车终于开始跑了。 孩子们 的探索动

昨天和北京大学养生文化研究中心倪秘书长聊了半天，他讲：我感觉你的项目是革命性的颠覆了传统大型玩具和娱乐产品只能玩，不能学的概念，模糊了教具和玩具的界限。是的，智慧迷宫系统的面世，结束了大中型玩具不能够赋予科学知识、不能够让孩子们在玩中学、在学中玩、在游戏中学习、在学习中游戏的历史。 我也知道这是倪秘书长对我的鼓励和支持，其实我们有少数老师，就是把教具和玩具分得很清楚，而且，重教具、轻玩具，我认为这个理念，应该改变一下。 丁海东教授提出：一是将游戏作为教育教学的手段；二是将游戏作为幼儿园一日活动的基本内容；