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大型运动玩具“软攀”的科学利用

大型运动玩具“软攀”的科学利用

更新时间:2014-07-20 21:13:22

《大型运动玩具“软攀”的科学利用》可能是您在寻找幼儿园玩具教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一般幼儿园,都有大型运动玩具。这些玩具设在室外,幼儿喜欢在上面嬉闹,乐于在其中穿梭。这样的运动,既可以愉悦精神、强健体魄,又能够使幼儿尽情享受“玩”的快乐。大型玩具的这种作用,是浅表层次的,如何对其科学利用,挖掘其在培养幼儿探索精神、品德行为习惯、运动能力、迁移运用知识能力及自我保护能力等诸多方面的作用,值得一探。现以大型运动玩具“软攀”为例,谈一谈如何科学利用。

  探索玩法

  将幼儿带到软攀前,首先要告诉其名称,让幼儿想想可以怎样
玩?共有几种玩法?通过启发、引导,幼儿会说出:可以上下爬;可以在旁边双手握住横钩吊;可以骑在中间顶嵴;可以从软攀中间钻。接着,请胆子大的幼儿逐一示范玩,然后再辅导胆小的幼儿玩。这样,幼儿通过自己的探索,熟悉了软攀的特点及玩法,在玩的同时,培养了探讨、求索精神。

  建立玩的规则

  刚开始,幼儿玩软攀时从两面同时上下;有的人不排队,往前挤,上面人下来时踩着下面人。这时要引导幼儿讨论:如何能使大家玩的次数多,又不碰别人。这时,气氛异常热烈,幼儿会七嘴八舌地发言,最后可制定出:①大家要顺一边上下,按顺序排队。②上下时要看后面有人没有,若有人要保持一定距离。③一个人不能老是停在软攀上,否则后面的人要等很常时间。④两人同时翻时,头要都向里或向外,否则脚会踢到另一个人的头上。以上规则是在实际需要时产生的,又是幼儿自己讨论制定的,故幼儿能自觉遵守,从而培养了幼儿良好的品德行为习惯。

  把握幼儿运动个体差异

  幼儿的能力是有差别的。要根据幼儿能力分层提出玩软攀的要
求。

  对能力强的幼儿:要求动作灵活,倡议并鼓动他们比一比,看谁翻的快,翻的好;各种玩法都要熟练掌握;在规定的时间内,看谁玩的次数多。

  对一般幼儿:每次都要提高一些
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动作难度。

  对能力差的幼儿:要耐心有意识地重点辅导。比如,第一次虽然难为得哭,也要帮助他爬上去。第二次鼓励他不能哭爬上去,第三次要翻过去,并重点学习翻的动作,练习手和脚的协调,第四次速度要快。最后,玩的种类要多。这样,因材施教、分层次活动、逐渐提高要求,使全体幼儿运动能力在每次玩中都向前发展一步。

  学会迁移运用知识

  当幼儿扎扎实实学会玩软攀后,可创造机会让幼儿举一反三来运

  用所学知识。如将幼儿带到转椅前问:你们会玩软攀了,那么你们看玩转椅要注意些什么?并引导幼儿观察它与软攀的不同之处,启发幼儿根据转椅的特点提出规则:①要等转椅停稳才能上下;②别人坐稳后,才能推转椅。如此在幼儿玩兴未消时,创造机会,启发、引导幼儿迁移运用所学知识,进一步发展运动能力,则事半而功倍。

  学会自我保护

  任何一项体育活动都具有一定危险性,要避免它,一方面老师要

  事先考虑各种不安全因素,在活动前提醒幼儿注意,重要的是提高幼儿的安全意识与自我保护能力。玩时,可根据需要请幼儿停下来想一想,试一试,怎样才能使自己不跌到?试过后,组织大家讨论并请做得好的幼儿示范表演,总结出玩软攀应注意的地方,不管是吊、爬,还是骑,都要用手抓紧横档,移动时眼睛看准横档。然后,再将幼儿分组练习,重点提醒胆小及易东张西望的幼儿注意。故,对大型运动玩具,在开发、利用其功能时,要把提高幼儿的自我保护能力作为一项重要内容,在运动中培养自我保护意识,要点是:讨论;示范;总结。

  对“软攀运动”的思考

  把运动玩具作为载体,对其开发、挖掘,揉进教育理念,掺入教学方法;寓教于运动之内,寓教于玩耍之时,寓教于嬉乐之中——“巧”、“妙”利用运动玩具,值得
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探究
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