用爱心谱写童趣的乐章
更新时间：2014-07-20 18:01:40
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用爱心谱写童趣的乐章
邱绵绵
有人把教师比做蜡烛，有人把教师比做春蚕，有人把教师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘10多年的我却认为，做为一名幼儿教师，最根本的一点就是甘当“护根使者”，心中要有孩子，心中要有爱。
孩子们有着敏感而多情的心灵，他们需要教师的爱，更需要教师的了解和尊重，不了解不尊重幼儿，教师的爱便失去了具体内容的依托，它将会变成一张空头支票。身体有缺陷的孩子，他们的心理往往脆弱且敏感，他们最怕异样的眼光，更需要我们能以一种平等的心态来对待他们。少鹏是我们班一个手部特殊的孩子，入园那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪紧了，为了让少鹏觉得他跟别的小朋友没有什么不同，能够平等地融入集体当中，我没有表现出任何的惊讶，只是平静地把他介绍给其他小朋友，对他特殊的地方只字未提。但是孩子们还是很快发现了他与别人的不同。那是在排队的时候，与少鹏拉手的昱铮正巧拉到了他的左手，他立刻喊起来：“老师，少鹏的手有6个手指头，跟我的手不一样!”听到喊声，小朋友们纷纷转过头来看着少鹏。少鹏满脸通红，把头埋得低低的。看到此景，我立刻拉着他俩的小手让他们俩交换一下位置，让昱铮拉着少鹏的另一只手，并故意轻描淡写地说：“少鹏的小手可能干了，他一生下来就是这样的。”由于我平静的神态和语气，少鹏的手没有再引起幼儿特别的关注，一场小小的风波被轻轻地化解了。从那以后，再也没有一个小朋友歧视他，笑话过他。
我认识到作为一名幼儿教师，爱孩子、尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，更需要教师站在孩子的角度上，充满爱心的去考虑孩子问题，只有这样，才能真正走进孩子的心灵，成为孩子的朋友。记得有一次，我从家里带了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能一边唱歌，一边摇头晃脑，逗得孩子们直乐。集中活动时，为了不影响孩子的学习，我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心了，我组织孩子到盥洗室洗手，突然，安琪从
活动室跑过来尖声叫着：“邱老师，黄鈺钧把你的玩具娃娃弄坏了!”我急忙走回活动室，只见地上扔着娃娃的衣服、帽子、电池掉了，娃娃身体内的电线都被扯断了。孩子们安静地围在一旁，闯了祸的黄鈺钓正远远地靠在墙角，害怕地将头缩到脖子里。我压住自己的怒气，走过去轻轻地问他：“你为什么把玩具娃娃弄坏了？”他垂着头小声地说：“我想知道玩具娃娃为什么会唱歌，头还会摇来摇去的……”听了鈺钧的话，我想，幼儿对不知道而又感兴趣的事想方设法去探究、去了解，这份好奇心、这种探索精神，恰恰是应该提倡，应该保护的呀!于是，我拍拍他的肩说：“你先去洗手吃点心吧，一会儿咱们一起来看看玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去，好吗？”鈺钧点了点头。后来，我和小朋友一起把玩具娃娃装好，在装的过程中，孩子们明白了玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去了。
童年是美好的，童心是可爱的，童真是可貴的。记得刚参加工作不久，有一次，我站在高凳上挂图片，不小心一脚踩空摔了下来，疼痛使我趴在地上一动不动，连话都说不出来，孩子们忽地围上来，七嘴八舌地叫着：“邱
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老师，邱老师，你怎么了？”这时，有一个孩子喊道：“邱老师可能快死了，快来救救她呀!”有几个孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老师摔倒，快死了。”看到孩子们刚才那急切的表情，我又感动，又好笑。第二天，当我忍着疼痛走进活动室时，孩子们围过来，争着问：“老师，还疼吗？”“老师，我给你倒一杯温开水好吗？”“老师，我给你捶捶背吧!”看到他们那认真、可爱的模样，我胸中热潮翻涌，眼前顿时模糊了。
作为一名母亲的我，更能理解平时小朋友家长的千叮咛万嘱咐。现在班上4岁的孩子实在太小，生活阅历浅，自理能力差，更需要老师犹如母亲般的关怀和呵护。当刚入园的孩子哭着要妈妈时，我总是把他拥入怀里，变着戏法逗他乐，转移他的思念情绪；当孩子头发乱了，我为他梳理得整整齐齐；当发现孩子指甲长了，我为他修剪指甲；当孩子午睡时，我守候在孩子们身旁，一次次为他们盖上被蹬掉的被子；当孩子有呕吐或拉大小便在衣服时，我毫不犹豫地为他换洗干净。我做这些时并不想换取什么感激和赞誉，只是想让每位家长都知道他们的孩子在我心里一样也是至关重要的。
年年如斯，日日如斯，从来不敢怠慢，从来不生厌倦，也从来没有半丝半缕对选择幼儿教师事业的悔意。每天我用爱拨动孩子们心灵的七弦琴；用心感受孩子们纯真的笑容；用心聆听孩子们稚嫩的声音。让爱的种子生根、发芽。我愿这样牵着孩子小小的手迈向明媚的明天!
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关爱关爱 ------高海燕 带着青春的梦幻，带着绿色的希冀，我走进了孩子们的中间，走进了童话般的美妙世界，孩子们张开笑脸簇拥在我身边，此时，阳光更柔，鲜花更香；此时，我为自己感到自豪，我为有如此美丽的世界而陶醉。 我们的工作是忙碌的、烦琐的，但我们工作的每一天都充满了欢声笑语，每时每刻都能听到银灵般稚嫩的声音。 “要对孩子好。”家人的嘱咐犹然在耳，我也时刻记着这句话。当孩子哭闹时，我会尽我所能去安抚他们、拥抱他们，直到他们平静下来、知道他们开心起来；当孩子挑食时，我会不厌其烦地使出各种办法，让他主动地、开心
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用爱心培育幼儿——师德培训总结暑期师德学习已经结束，这几天的师德培训，给了我们学习的好机会，每年都有那么几天聚在一起，读读、记记、谈谈内容丰富，形式多样。今年我园既有集中的学习，又有自学、博客沙龙、专题讲座等。学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，使我们知道了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针；学习《合作与共赢》，是加强道德修养，应对时代挑战的必然要求；通过学习，让我们更好的争先学习、争先实践、争先服务、争先合作 通过影片的学习，让我们懂得了如何用爱、用艺术的教育手段赢得学生的爱，体现教师的人格魅力。让我们
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孩子,我永远站在你的身后爱你8月22日至8月26日，幼儿园里开展了一次师德培训活动，对于我这个即将踏上工作岗位的新人来说，对教师这个职业的有了更加清晰地认识和定义。进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。让我知道了应该怎样做一个老师。 爱是实施教育的基本触发点和着力点。爱是教育的基本要素，没有爱便没有教育。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品
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走进心灵的教育才是真教育各位班主任：2007年2月8日下午，平湖市教育学会2006年年会文化建设专题研讨暨德育创新报告会在平湖市叔同实验小学顺利召开。本次年会的文化氛围特别浓重，还特地安排了文化建设的专题研讨活动，三位老师在会上作了经验交流。今天我们人手一份的是毛丽莉老师的《用家的理念打造班级文化建设》。毛老师很真实地在用家的理念建设着自己的班级，取得了理想的效果。今天把这篇稿子发给大家，算是抛砖引玉，为大家提供一种信息导向。 班级文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。毛老师重点介绍了物质文化、行为文化、制度文化，其实
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定一个目标用心去经营——2010年春季开学工作会议发言稿全体教职工： 新年的炮声还在耳边，新年的热闹还未散去，我们又迎来了新的学期。元宵节还没到，还算是新年吧，借此机会再次送上美好的祝福：大家新年好，虎年交好运! 各位姐妹们，我们一起携手走过09，共同见证了2009天幼成长的足迹。我们是天幼的开拓者、奠基人，天幼明天、将来的可持续发展，需要今天扎扎实实地打好基础，责任与使命同在、机遇与挑战并存，需要我们以昂扬的斗志、奋发的精神来创业。 2010年，翻开了天幼新的一页，这是新的起点，承载着新的希望，开启新的征程，将留下新的足迹。为了让2010年的脚印书写出天幼的
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寿光寒桥社区幼儿园教师师德承诺书教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。为了提高教师自身的思想道德素养，全面提升我园幼儿教师的师德水平，我们全体幼儿教师向社会、家长郑重承诺： 1、为人师表，使用规范的礼貌用语；不歧视幼儿，不说伤害他人自尊和心灵的话。每天面带微笑，亲切和气地对待每一位家长。 2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性。不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。 3、尊重每一位家长，要及时主动与家长进行沟通，热情礼貌接待，不指责家长，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请。 4
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迎新家园联欢活动讲话稿各位家长，各位老师，可爱的小朋友们！ 大家下午好！ 首先，我代表学校全体教职工对各位家长的到来表示热烈的欢迎。很高兴，今天我们的老园长陈老师也前来参加我们的活动，我们表示欢迎！ 同时，作为学校，对家长我们也要表示感谢。感谢大家一年来对幼儿园工作的大力支持与帮助。同时，也希望通过你们（园家长委员会人员）向广大家长转达我们的谢意。 一年来，家长都能积极协作，家园互动。如，积极撰写育儿随笔，积极参与孩子班级网页的交流学习和宣传，和老师共同研讨育儿经验。积极来园和孩子们进行课堂互动，交流分享学习生活的信息。还有学
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为了托起明天的太阳——记九畹溪镇幼儿园教师团队为了托起明天的太阳 记九畹溪镇幼儿园教师团队 湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 她们用自己的爱心热心去染红太阳，她们用耐心细心去托起太阳。在2009年度秭归县幼儿教育表彰大会经验介绍会上，秭归县唯一受奖的乡镇公立幼儿园九畹溪镇幼儿园园长这样评价她的教师团队。 是啊，几年来，九畹溪镇幼儿园的老师们在幼儿园这个平凡而伟大的岗位上默默工作、无私奉献着。精诚团结、乐于奉献是她们工作的座右铭;用慈母般的爱去温暖每个孩子是他们的职责;让每个孩子每天都有进步是她们的工作理念;办人民满意的幼儿园是她们不懈的追求! 情系学
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用爱心浇灌姹紫嫣红的春天用爱心浇灌姹紫嫣红的春天 每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！ 鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本